增強高職院校對海外留學生的吸引力研究

李翠霞　劉杰英

摘要：招收留學生是高職院校國際化程度提高的體現，高職院校該如何在激烈的競爭中分享招收海外留學生（以下簡稱留學生）這塊“蛋糕”是值得探討的問題。在招收留學生過程中要根據各院校實際情況做好宣傳，做出特色，才能夠有規模地招收留學生。

關鍵詞：高職；留學生；策略；特色

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0221-03

一、高職院校招收留學生的必要性

1.招收留學生是學校國際化程度的提高的體現，有利于提高市場競爭力。根據眾多統計數據分析，中國目前僅是大國，而遠未成為一個強國。中國要成為真正的世界強國，就要使中國的價值觀和發展需求獲得國際社會的認知與認同。中國的高等院校必須要為國家的發展戰略服務，而通過培養和教育留學生，可以有效傳播中國文化，擴大中國在世界舞臺上的影響力，同時還可以在國際上培養一大批了解中國、熱愛中國文化的年輕人，為中外友好架起一座重要的橋梁。為此，2008年中國教育部大幅提高了針對留學生的中國政府獎學金和生活費，以減輕留學生負擔。2010年中國教育部又制定了《留學中國計劃》，計劃到2020年，使我國成為亞洲最大的留學目的地國家。該計劃擬通過建立與我國國際地位、教育規模和水平相適應的來華留學工作與服務體系，打造出一大批來華留學教育的高水平師資，形成來華留學教育特色鮮明的大學群和高水平學科群，培養一大批知華、友華的高素質來華留學畢業生，使留學中國的吸引力進一步增強。

2.招收留學生是高職院校持續發展的需要。我國正處于產業結構轉型的關鍵期，培養大批高素質勞動者是完成這個過渡階段的必要條件，我國的高職教育則擔當這方面的重任。但目前全國高職院校的生存環境日趨惡劣，首先，近年來高考報名人數逐年遞減；其次，許多本科院校還在持續大幅擴招；再次，眾多優質就業資源對高職畢業生的學歷歧視。這導致許多就讀高職院校的學生及其家長認為其日后提升空間有限，加上中國傳統的成才觀也導致許多學生不愿意報考高職院校，致使高職院校目前普遍面臨生源不足的壓力。但中國高職院校經過近十年高速發展，通過政府與社會的大量投入，在教學團隊建設等方面均具備一定的規模與實力。與少數發達國家的同等院校相比，雖然我國的職業教育在整體上還有一定差距，但在規模上、教學軟硬件建設上均有較大的比較優勢。而高職院校招收外籍留學生，既可以彌補生源不足的問題，又可以推進中國高職教育國際化發展，為我國高職教育持續穩定發展增強后勁。

二、高職院校招收留學生的現狀分析

1.招收留學生一直以來是本科院校的“專利”，高職院校能招收的留學生少之又少。首先在政策方面，教育部對本科院校有很大的傾斜力度，因此，眾多的高職院校也只是近幾年才具備招收留學生資格。其次，基本上是本科院校才設立有國家級、省級獎學金，這也為保持生源打下了堅實的基礎。再次是本科院校憑借著學校聲望、專業設置、教育資源等優勢比高職院校更勝一籌。2009年教育部相關統計數據顯示，高職院校招收來華留學生數量只占總來華留學生人數的1.44%。

2.海外留學生對留學高職院校的看法和認識。首先，海外留學生對中國高校的了解僅限網上及一些宣傳的簡單了解，而本科院校無論是在網上還是宣傳方面都比高職院校走在前面，做得更加成熟，因此，本科院校對留學生更具有吸引力是不容置否的。其次是留學生普遍是家庭經濟條件比較優越的學生，他們在選擇學校時基本不存在因為本科院校學費及其他費用較高而放棄，相反許多留學生更喜歡選擇到北京、上海、南寧、廣州等中國較發達城市的本科院校留學。再次是留學生對高職院校的專業設置、教學特色不是非常了解，認為在高職院校留學后所獲得證書的含金量不高，因此沒有把高職院校列入他們選擇的范圍。

三、高職院校招收留學生的可行性

1.國際合作辦學條件成熟，國際交流合作經驗豐富。高職院校通過中外合作辦學，一方面從合作方引進先進的教育理念、教材、教育方式甚至教師；另一方面也派出大量的教師赴發達國家進修，這就為高職院校招收外籍留學生在人才和設備方面儲備了大量的軟硬件資源。在國際合作方面，許多高職院校實現了“走出去”戰略，即把學生送到國外合作院校留學，為國外院校提供了固定的生源，但在條件成熟時，我們也應該實施“引進來”戰略，把國外合作院校或機構的生源吸引進來，實現互利共贏。

2.高職院校有鮮明的辦學特色。新世紀以來，我國的高職教育經過不斷探索，創新辦學體制，改革人才培養模式，堅持工學結合，積極主動與行業、企業合作，為社會培養了大量高素質。

3.高職院校招收留學生對教學改革的影響。首先是師資方面，高職院校為接受留學生在師資方面要儲備有一定的軟件資源，另外是對相關教師進行培訓，提高教師的教學能力。其次是為留學生提供更為合理的課程設置，內外課程設置的結合為教改提供實踐性的意見。再次是留學生對高職院校學生學習環境的影響，來華留學生可與本校外語專業或者有外語基礎的學生進行交流、研討，結合國際交流論壇，營造國際化氛圍，不但可以提高本校學生的外語水平，還能增長見識，擴大國際視野。

四、高職院校提高招收留學生吸引力的策略

要在招收來華留學生的數量和質量上有所突破，高職院校必須要根據實際情況，由內而外、從上到下采取相應措施，增強自身吸引力。

1.高職院校在招收留學生上要做好定位，通過項目多樣化吸引不同層次的留學生。作為高職院校，要先確定招收留學生的層次，一般來說招收國外高職院校學生是比較對口，但也不能絕對，因此，在招收項目上要進行分類。第一類是針對國外本科院校的學生，這種項目可以是短期留學或者是培訓；第二類是針對國外高職院校學生，雙方通過課程置換、互認學分等方式互派留學生，確保擁有固定的生源；第三類是針對外語培訓機構的學員，可以通過與國外外語培訓機構簽訂協議，招收短期留學生。

2.高職院校要根據校情，明確留學生人才培養目標，從內容上吸引留學生。針對留學生的不同層次，把高職院校培養應用型人才的目標融入到留學生的才人培養當中，即培養能適應經濟建設與發展需要，具有較扎實的漢語基礎知識和較強的漢語聽、說、讀、寫、譯能力，比如掌握國際商務理論和實務基本知識，具有一定的國際貿易業務操作能力，或掌握旅游基礎知識，具有一定旅游服務技能和管理能力，具有良好的職業道德，能夠服務于中國或相關國家的商貿行業、涉外旅游、涉外機構等，從事商務、翻譯、旅游等工作的外向型應用人才。

3.充分發揮高職院校辦學優勢，以特色項目吸引留學生。與本科院校不同之處是高職院校注重學生職業能力、實踐能力的培養，因此，高職院校可以開設針對來華留學生的培訓班。如廣西國際商務職業技術學院就開設了針對東南亞來華留學生的中國文化體驗之旅短期培訓班，收效良好，既促進了國際友好合作院校之間的交流，在文化交流中弘揚中華民族優秀的傳統文化，又能在招收留學生工作方面有所突破。

4.加強師資隊伍建設，構建特色教學團隊，以教學質量吸引留學生。師資隊伍的強大與否制約著學校的發展。因此，高職院校要真正能夠吸引留學生，改變留學生對高職院校的偏見，就必須要發展壯大師資隊伍，構建具有地域特色的教學團隊。高職院校的教師要通過提高學歷，豐富理論知識，學術、科研水平也要不斷提高，在實踐方面，每位教師至少有半年在企業或社會實踐的經歷。廣西國際商務職業技術學院就通過構建教學團隊來提高老師們的學科建設與實踐水平，比如外語系的老師構建了國際貿易團隊、物流團隊、會展團隊等，他們通過參加隨堂聽課、培訓和企業實習來提高理論和實踐水平，這讓他們在教學中的難題迎刃而解，他們的課堂教學大受學生歡迎。

5.完善留學生管理體制，設立校級獎學金，以服務質量吸引留學生。俗話說“沒有規矩不成方圓”，因此完善留學生管理體制既能保證留學生質量又能有效地管理留學生穩定來華留學生教育秩序，強化留學生教育質量。管理部門可以是采取班主任主管，國際交流處兼管，學生工作處協管的形式。高職院校在國家級、省級獎學金方面無法與本科院校相比，因此設立校級獎學金是吸引優秀留學生的有效措施，通過獎學金招收一定數量的來華留學生，他們學成歸國后可以宣傳高職院校的優點，由點到面鋪開，從而吸引更多的留學生。提高服務質量是吸引留學生的重要保證。首先食宿方面要提供人性化的服務，有專門的留學生宿舍，盡可能地給他們提供便利的生活設施和無微不至的關懷，比如每逢留學生所在國的節假日，給他們送去節日的問候和禮物，讓他們感受到如家般的溫暖。其次是為留學生做身體檢查，辦理保險、簽證等手續，為他們提供便利，解除后顧之憂。

總之，高職院校要多途徑拓寬招收留學生渠道，就要不斷創新，勇于進取，在實踐中總結經驗教訓，切實提高學校的教學和服務水平。

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