對初中體育補(bǔ)充教材運(yùn)用的分析

劉剛

在初中體育教學(xué)中，除了各種版本的通行教材外，許多教師還要充分利用自編教材、校本教材等各種補(bǔ)充教材，配合教學(xué)活動的有效開展。利用體育補(bǔ)充教材是對通行教材的有效完善，是拉近通行教材與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)際之間差距的重要彌合劑。廣大初中體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的需求，借助體育補(bǔ)充教材進(jìn)行教學(xué)空間的拓展與延伸，有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的健康成長提供有力保障。

一、初中體育補(bǔ)充教材定義

初中體育補(bǔ)充教材，顧名思義是指在教育部門統(tǒng)一配發(fā)的通行體育教材之外，由各地區(qū)、學(xué)校、教師依據(jù)學(xué)生成長需求和體育教學(xué)工作目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)和運(yùn)用的地方性教材或校本教材。體育補(bǔ)充教材主要可以劃分為知識類與技能類兩個方面。知識類側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行體育常識、衛(wèi)生保健知識的補(bǔ)充教學(xué)，拓寬學(xué)生體育知識面，樹立健康生活理念；技能類補(bǔ)充教材主要包括地方傳統(tǒng)項(xiàng)目、學(xué)生感興趣的運(yùn)動，以及提高學(xué)生自我保護(hù)能力方面的技能訓(xùn)練，兩者共同構(gòu)成初中體育補(bǔ)充教材。

二、初中體育補(bǔ)充教材類型

1.體育常識類型。初中體育教材中，對于體育常識的介紹方面的內(nèi)容相對偏少，無法完全滿足學(xué)生的探究欲望。教師在補(bǔ)充教材中可以增加一些體育常識方面的內(nèi)容，如各項(xiàng)體育運(yùn)動的起源、競賽項(xiàng)目的裁判規(guī)則，以及學(xué)生所感興趣的各類體育明星內(nèi)容，這些方面的知識能夠給枯燥的體育教學(xué)帶來一絲生機(jī)與活力，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

2.衛(wèi)健知識類型。衛(wèi)生與健康知識是初中體育補(bǔ)充教材中必備內(nèi)容，這不僅屬于體育教材的范疇，而且與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)，教師在補(bǔ)充教材時應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦一些衛(wèi)生、營養(yǎng)、鍛煉等方面的知識，如不同季節(jié)應(yīng)當(dāng)如何講究個人衛(wèi)生，如何科學(xué)搭配營養(yǎng)膳食，以及如何高效開展體育鍛煉活動，這些方面的知識對于提高學(xué)生健康生活水平，以及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等都具有重要的作用。

3.運(yùn)動技能類型。各地區(qū)在體育傳統(tǒng)運(yùn)動方面都各具特色，不同地區(qū)的學(xué)校體育教學(xué)中，可以將本地區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目吸納進(jìn)來作為補(bǔ)充內(nèi)容，對學(xué)生開展針對性的訓(xùn)練，兼顧學(xué)生的體育能力基礎(chǔ)，同時滿足學(xué)生的體育興趣愛好。

4.自保技能類型。當(dāng)前，對青少年的不法侵害案件時有發(fā)生，因此，在體育教學(xué)中要對學(xué)生強(qiáng)化自我防范能力訓(xùn)練。體育補(bǔ)充教材要充分體現(xiàn)這部分內(nèi)容，講究實(shí)用性原則，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行各種突發(fā)情況急救、應(yīng)對不法分子侵害是的自救反抗技巧訓(xùn)練，保障學(xué)生的健康成長。

三、初中體育補(bǔ)充教材的運(yùn)用

在初中體育教育教學(xué)工作中，體育教師要將補(bǔ)充教材與統(tǒng)一教材有機(jī)結(jié)合起來，將補(bǔ)充教材內(nèi)容融入體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到潤物細(xì)無聲，潛移默化地達(dá)到教學(xué)與訓(xùn)練目標(biāo)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的生動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與性和保障學(xué)生健康成長的綜合功能。

1.在室內(nèi)課教學(xué)中增加豐富教學(xué)內(nèi)容。室內(nèi)課除了課程中所安排的室內(nèi)課教學(xué)時間之外，受惡劣天氣的影響，一些室外課也改為室內(nèi)課教學(xué)。在室內(nèi)課教學(xué)中，體育教師要增加課堂教學(xué)信息容量。除了通行教材所講述的內(nèi)容之外，還要重點(diǎn)滲透補(bǔ)充教材的內(nèi)容，有效開展體育教學(xué)。首先，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要精心搜集各類知識信息，如體育運(yùn)動規(guī)則、重大賽事名次、健康飲食習(xí)慣、體育鍛煉技巧等，搜集和整理與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、身心成長等方面密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)活動中進(jìn)行有效傳授。其次，在室內(nèi)課教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種現(xiàn)代手段將這些知識生動形象地展示出來，單純的口頭講解無法讓學(xué)生記憶深刻，以多媒體手段為載體對學(xué)生進(jìn)行形象化的知識傳授，能夠達(dá)到事半功倍的效果。例如，教師可以通過視頻演示的方式，向?qū)W生介紹哪些食品之間搭配營養(yǎng)不會流失，早餐、中餐、晚餐應(yīng)當(dāng)選取什么類型的食品，這樣的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，對他們的成長具有較大的幫助，學(xué)生在聽講與分析研究的過程中投入程度更高。另外，在室內(nèi)課運(yùn)用補(bǔ)充教材進(jìn)行教學(xué)的同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生將有價值的內(nèi)容摘記下來，可以記錄在體育教材上，也可以準(zhǔn)備專門的記錄本進(jìn)行積累。許多體育常識具有一定的趣味性，能夠完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，在生活中用處很大，提高學(xué)生的生活自理能力和健康生活水平。

2.在室外課教學(xué)中優(yōu)化技能訓(xùn)練活動。在體育示范課教學(xué)中，最重要的是技能訓(xùn)練，教師在抓好教材規(guī)定項(xiàng)目的訓(xùn)練的同時，還要將補(bǔ)充教材中的各種技能訓(xùn)練有機(jī)穿插起來，或者為教學(xué)的主要內(nèi)容，或者為教學(xué)的調(diào)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生松弛有度，保持身心的最佳狀態(tài)。例如針對男生對武術(shù)比較感興趣，女生對健美操比較感興趣的體育學(xué)習(xí)欲望，教師可以分別針對男女生制定武術(shù)操和健美操內(nèi)容，在體育室外課教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行要點(diǎn)傳授，然后有意識地培養(yǎng)一批動作比較規(guī)范的男女學(xué)生分別開展示范訓(xùn)練。這樣的體育補(bǔ)充教材內(nèi)容不僅滿足了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)方面的不同需求，而且滿足了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，具有較強(qiáng)的針對性。再如，初中生安全問題是全社會都關(guān)心的熱點(diǎn)，其中提高自我保護(hù)能力是非常重要的一項(xiàng)措施，教師在室外課教學(xué)中可以對學(xué)生進(jìn)行擒拿自衛(wèi)、絕境反擊等方面的動作要點(diǎn)教學(xué)，并組織學(xué)生相互模擬，提高學(xué)生在遭遇不法侵害時的反抗與自救能力，絕大多數(shù)學(xué)生都非常歡迎并且懷著濃厚的興趣進(jìn)行訓(xùn)練，有效發(fā)揮體育補(bǔ)充教材對保障學(xué)生身心健康與安全的作用。

3.體育拓展活動滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中具有各種各樣的需求，有知識探究的，有技能訓(xùn)練的，除了抓好體育課堂教學(xué)之外，還要在課后開展各種各樣的拓展活動，滿足學(xué)生的這些需求。在體育拓展活動組織與開展過程中，補(bǔ)充教材可以發(fā)揮重要作用，如教師在課外組織籃球隊(duì)、足球隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，這時就可以運(yùn)用補(bǔ)充教材中的籃球、足球運(yùn)動防御與進(jìn)攻等相關(guān)要點(diǎn)教材，提高學(xué)生的運(yùn)動水平。再如，教師在體育拓展活動中可以運(yùn)用補(bǔ)充教材中的骨折急救、溺水急救、觸電急救補(bǔ)充知識，組織學(xué)生模擬訓(xùn)練，兩人一組或三人一組進(jìn)行模擬施救活動。在這種接近真實(shí)狀態(tài)的模擬操作中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣明顯提高，并且掌握許多急救的寶貴知識與技能，對學(xué)生的成長具有重要意義。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，補(bǔ)充教材具有完善提高和拓展的綜合功能，廣大教師要充分重視并有效運(yùn)用體育補(bǔ)充教材，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供幫助。