高頻電子線路課程試題庫建設與研究

趙發(fā)　瞿成明　王冠凌

摘 要： 作者針對本校高頻電子線路試題庫建設現(xiàn)狀，結(jié)合自己在高頻電子線路課程中的教學經(jīng)驗，從試題庫建設基本原則和試題庫建設基本方案兩方面對高頻電子線路課程試題庫建設進行了研究，對于促進高頻電子線路課程的改革及提高教學質(zhì)量有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 高頻電子線路 試題庫 教考分離

隨著教學改革的不斷深入，對教學質(zhì)量的要求越來越高，而考試作為評價學生學習水平和能力的一種重要手段，也是提高教學質(zhì)量中非常重要的一個環(huán)節(jié)，很多高校對考試進行改革，目前針對考試的改革主要是教考分離，而教考分離的核心就是試題庫的建設。

1.本校高頻電子線路試題庫建設現(xiàn)狀

《高頻電子電路》是電類專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎課，在本校電子信息工程專業(yè)、電子信息科學與技術(shù)專業(yè)和通信工程專業(yè)都開設了這門課程。目前本校的高頻電子線路課程還沒有試題庫，為了實現(xiàn)教考分離，提高教學質(zhì)量，建立一個適合本校高頻電子線路課程發(fā)展的試題庫是十分必要的。

目前我校高頻電子線路課程采用的是人工出卷的考試方式。考試流程如下：在高頻電子線路考試前的幾周時間內(nèi)，由任課老師單獨或者幾位共同帶高頻電子線路課程的教師合作出好A、B兩套試卷，然后考試前由學院在A、B卷中隨機抽取一套試卷作為期末考試試卷，剩下的另一套試卷一般作為補考卷。這種考試方式操作比較簡單，但是存在一些弊端。例如，首先，試卷一般都是任課教師自行命題，由于教師本身對課程的理解帶有自身特色，教學有自己的風格，導致出試題時主觀性較強，隨意性較強，有時不能緊扣課程教學大綱要求出題，這樣導致試題的質(zhì)量難以得到保障。其次，由于在命題難度、命題范圍和命題質(zhì)量等方面沒有統(tǒng)一參考的標準，這就導致教師出的試卷比較難以全面、系統(tǒng)地考查學生對學習內(nèi)容的綜合掌握情況。再次，由于部分學生平時上課不認真聽講，到考試期間想通過短時間的學習應付考試，但又怕通不過，因此經(jīng)常指望任課老師劃范圍或透漏部分題目。教師由于測評、不及格率等各種綜合因素，變相泄題或者故意把題目出得很簡單的情況時有發(fā)生。雖然都是個例，但長此以往，學生都不注重平時上課的聽講，老師也受到影響。這樣給學風和教風都帶來了很大影響。作為促進教學質(zhì)量提高的重要手段之一，試題庫建設顯得尤為重要。

2.試題庫建設基本原則

要想建設一個質(zhì)量很高的試題庫系統(tǒng)，需要遵循一些最基本的原則：（1）科學性。試題庫必須與學校人才培養(yǎng)目標相一致，要立足于學科特點、教學內(nèi)容和考試大綱等。（2）規(guī)范性。試題應該以教學大綱為依據(jù)，考慮各個知識點出題的類型、難度和數(shù)量。不出偏題、怪題，要保證試題能從整體上對學生的學習能力水平有一個比較客觀的測試。（3）安全性。為了實現(xiàn)考試的公平公正，試題在考前是不能泄露的，這就要求試題庫有專人管理，試題庫系統(tǒng)設置對應的權(quán)限控制，并對密碼有嚴格的保密制度。（4）可擴展性。隨著學科的發(fā)展和學生水平的不斷變化，試題庫的內(nèi)容需要更新，這就要求試題庫具備能添加、編輯、刪除試題等功能。

3.試題庫建設基本方案

3.1制定高頻電子線路考試大綱

高頻電子線路考試大綱要根據(jù)高頻電子線路教學大綱制定。考試大綱與教學大綱相比，它比教學大綱的要求更加具體、明確、有針對性。制定考試大綱需要由高頻電子線路相關(guān)的教師進行討論，并根據(jù)教學大綱的內(nèi)容，把學生應掌握的內(nèi)容分解成各個知識點，每個知識點按照教學大綱的要求分成對應幾個層次，如了解、理解、掌握等；根據(jù)每個知識點的特點，擬定題目的數(shù)量及類型。其次，還需要考慮到考試大綱的標準性，要能體現(xiàn)這個學科知識的科學性、系統(tǒng)性，能為考試的評測分析提供一定的依據(jù)。

3.2試題收集

試題收集主要從兩方面完成：（1）從高頻電子線路任課教師多年出的高頻試卷中挑選。（2）組織帶高頻電子線路這門課的教師和有一定相關(guān)度的課程教師自己出題，可以讓每個教師對照考試大綱出一套或者幾套題。或者分成類型讓老師出題，即把試卷類型分成選擇題、填空題、判斷題、簡答題、名詞解釋、綜合計算題等，讓每位老師出某一類型題目，并達到一定數(shù)量。要考慮到試題的難易程度。

3.3試題的入庫

試題的入庫并不是把試題簡單地拼湊在一起，因為試卷的生成要對試題的格式有一定的要求，必須對原始的試題進行編輯才能入庫。這里的編輯主要包括以下幾點：（1）試題盡量要用統(tǒng)一模板制作，為了便于處理及加密的要求，我們統(tǒng)一用Word版，不用或者盡量少用Excel等其他模板。（2）所畫的圖、表盡量轉(zhuǎn)換成JPEG、PNG等圖片格式，以便數(shù)據(jù)庫的調(diào)用。

3.4試卷生成系統(tǒng)

試卷生成系統(tǒng)主要由以下步驟構(gòu)成：（1）試卷難度確定，試卷難度系數(shù)可以分為難、中等、簡單三個層次，根據(jù)需要選定難度系數(shù)，確定從對應的數(shù)據(jù)表中選出對應難度的題目。（2）題型確定，根據(jù)需求從填空題、判斷題、簡答題、名詞解釋、綜合計算題中選出對應的題型。（3）總分的確定，一般選定總分100分，系統(tǒng)可以根據(jù)總分，自動分配各個題型的數(shù)量，當對分配的題型比例不滿意時可以人工修改，例如可以人工確定綜合計算題有5道題，系統(tǒng)可以根據(jù)人工選擇進行重新分配。

3.5試題庫更新及維護

由于學科的發(fā)展，高頻課程的教學大綱、課程內(nèi)容設置都會有一定的變化，同時為了避免出題的重復性，這就要求試題庫也做對應的更新和維護，保持題量的穩(wěn)步增長。原試題庫的題目有可能做修改甚至刪除。

另外，考慮到試題的保密性和重要性，也要做好試題庫系統(tǒng)的賬戶管理，以及數(shù)據(jù)的備份等常規(guī)的維護工作。

4.結(jié)語

高頻電子線路試題庫的建設從教師角度，可以減輕教師的負擔，提高教師出卷的工作效率，并削弱教師自身原因所帶來的出題的片面性、主觀性。從學生角度，可以減少學生投機取巧的可能性，增強學生在平時學習的意識。建立高頻電子線路試題庫系統(tǒng)，可以很好地提高學風和教風，對于促進高頻課程的改革及提高教學質(zhì)量有著十分重要的意義。

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本文受安徽工程大學校教研項目支持“高頻電子線路課程試題庫建設與研究”（項目編號：2012xjy52）；安徽工程大學2010電子信息工程校級特色專業(yè)建設項目支持；2012年安徽高校省級教學研究重點項目“基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的電子信息類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（項目編號：2012jyxm275）。