在“分數(shù)的意義”教學(xué)中的幾點思考

在每一個學(xué)習活動的環(huán)節(jié)上，都要考慮到如何組織全班學(xué)生參與到問題的研究上來，如在教學(xué)中，教師要求學(xué)生分小組活動；盡可能多次創(chuàng)造分數(shù)，每一個學(xué)生都知道要思考什么，怎樣解決在交流中學(xué)生各抒己見，可以提出不同見解，這樣也就不會出現(xiàn)“一問一答”了，從而真正做到師生之間、學(xué)生之間的互動交流和提高。

思考一：“開放的教學(xué)”喚醒了學(xué)生的創(chuàng)欲

在新課程全面發(fā)展時，我們的教學(xué)方法就應(yīng)沖破傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)模式。拓寬“開放型”教學(xué)的廣闊天地，如在“分數(shù)的意義”教學(xué)中，教師給學(xué)生提出學(xué)習材料（一張長方形紙，一米長的繩子，六塊橡皮，八支鉛筆）讓學(xué)生自己創(chuàng)造分數(shù)。學(xué)生在創(chuàng)造分數(shù)的同時個性得到了發(fā)展。創(chuàng)造欲望得到了滿足，同時，通過學(xué)生之間的合作，不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習中得到互補，這一點在課中交流時，學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的分數(shù)就是很好的證明。實踐證明，實行“開放的教學(xué)”有利于學(xué)生廣泛參與，學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習的主動權(quán)，擁有更多的自我探索，自我表現(xiàn)的機會，真正體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。”

思考二：要創(chuàng)造性地使用教材

教材是知識的載體。是師生教與學(xué)的中介，但只是提供了學(xué)生的活動的基本材料，它需要每一個教師實踐、豐富、完善，在教學(xué)中，教師對教學(xué)內(nèi)容進行重新組織、使教學(xué)內(nèi)容更利于學(xué)生的主動學(xué)習，真正使學(xué)生在“做中學(xué)”。我們提倡“做數(shù)學(xué)”，而不是看數(shù)學(xué)，聽數(shù)學(xué)，其道理就在這里，小學(xué)生已經(jīng)具有大量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，有較強的求知欲望，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，以教材為依據(jù)，但又不拘泥于“依綱靠本”，大膽處理教材使問題情境盡量貼近學(xué)生身邊的事情，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而利用自己的經(jīng)驗，探索新知識，研究新問題，掌握學(xué)習的本領(lǐng)。

思考三：正確對待學(xué)生真實的認知基礎(chǔ)

對學(xué)生來說，“分數(shù)”的知識絕不是一張白紙，在教學(xué)中，教師充分尊重學(xué)生的認知基礎(chǔ)，先讓學(xué)生說說已經(jīng)了解的“分數(shù)”知識，既找準了教學(xué)的起點，又調(diào)動了學(xué)生探索的積極性，學(xué)生已經(jīng)清楚的知識不必再講，模糊的有爭議的知識有待討論，未知的內(nèi)容，需要重點研究。這是一個簡單的道理，卻常常被我們忽略。

思考四：“一問一答”有損無益

在課堂教學(xué)中，常會出現(xiàn)教師與某一個學(xué)生之間一問一答式的對話，其他學(xué)生成了“陪客”。這種一問一答最大的弊端是不能啟發(fā)學(xué)生參與學(xué)習與思考，將集體活動變成了個別考核，更談不上發(fā)揮全班學(xué)生智力的潛能，久而久之，會養(yǎng)成與已無關(guān)的旁觀者的不良學(xué)習態(tài)度，我認為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是教師的教學(xué)理念還沒有真正轉(zhuǎn)變到“教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的角色上來，教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者，就應(yīng)當發(fā)揮組織者的作用。在每一個學(xué)習活動的環(huán)節(jié)上，都要考慮到如何組織全班學(xué)生參與到問題的研究上來，如在教學(xué)中，教師要求學(xué)生分小組活動；盡可能多次創(chuàng)造分數(shù)，每一個學(xué)生都知道要思考什么，怎樣解決在交流中學(xué)生各抒己見，可以提出不同見解，這樣也就不會出現(xiàn)“一問一答”了，從而真正做到師生之間、學(xué)生之間的互動交流和提高。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣藏族小學(xué)——編者注）