幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)初探

湯云枝

摘 要：當(dāng)前幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)形式單一，有嚴(yán)重的小學(xué)化傾向，非常違背幼兒園的教育規(guī)律，給幼兒造成嚴(yán)重的心理壓力和精神壓力。要徹底改變這種狀況，努力使數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法多樣化、趣味化、游戲化，降低幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，吸引幼兒在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；活動(dòng)；數(shù)學(xué)教學(xué)

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我們嘗試了以下方法進(jìn)行教學(xué)。

一、趣味圖畫和數(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

我們知道幼兒園的小朋友對圖畫感興趣，用多種圖形拼制的人物、動(dòng)物、花草和建筑物等圖案小朋友更有興趣。把它們再涂上斑斕的色彩用故事進(jìn)行，幼兒便會(huì)通過看圖和理解圖中的意義，幼兒不知不覺地進(jìn)行了數(shù)數(shù)、分類、計(jì)算，認(rèn)識(shí)了幾何圖形、認(rèn)識(shí)了數(shù)和形之間的關(guān)系等。改變了抽象的枯燥的教學(xué)，讓幼兒在具體形象的情境中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、運(yùn)用多感官及游戲活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

學(xué)齡期的小朋友非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中幼兒通過自己的各種感官參與到活動(dòng)之中。我們知道幼兒的感官知覺是發(fā)展的最好的、最早的、最快的心理活動(dòng)，感官接受的刺激能加強(qiáng)對幼兒大腦的印象和幼兒對活動(dòng)的理解。幼兒的注意力控制時(shí)間短，因此變換的游戲活動(dòng)能幫助幼兒在注意力方面的延長。把數(shù)學(xué)概念有機(jī)地滲透在游戲活動(dòng)之中，幼兒不但有興趣而且很快地掌握了數(shù)學(xué)。如，游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”，小朋友通過游戲不僅掌握了時(shí)間概念，還學(xué)會(huì)了數(shù)的加減。最關(guān)鍵的是小朋友非常喜歡游戲，百玩不厭。

三、日常生活中和數(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

日常生活中數(shù)概念無處不在，老師要充分運(yùn)用生活中的這些進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。做個(gè)有心人，反復(fù)去接觸強(qiáng)調(diào)幼兒們遇到的這些“數(shù)”。如：一雙筷子、一個(gè)碗、一個(gè)老師、許多朋友、教室里、教室外、桌子上、桌子下等等。幼兒輕松地掌握了空間、方位、多少、單雙等等數(shù)的概念。

四、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

在教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中把數(shù)學(xué)知識(shí)的特征和規(guī)律融入孩子的生活之中，通過教師的引導(dǎo)讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

五、適宜地為幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提供操作材料進(jìn)行教學(xué)

教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教學(xué)的要求為幼兒制作適合年齡段幼兒喜歡的操作材料。如，漂亮的人物、可愛的動(dòng)物、可變的圖形等等。在自制的過程中教師讓孩子一起參與自制，會(huì)讓孩子對材料更感親切、倍加喜歡，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

總之，幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是枯燥的活動(dòng)，而應(yīng)該是豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓我們的教師通過多樣化的教學(xué)游戲方法來培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使幼兒更加喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

楊順艷.關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的思考.學(xué)周刊，2013（6）.