如何在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育

楊小龍

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生更多的是對身體的鍛煉，對體育技能的提高。但學(xué)生對體育理論知識的掌握往往是非常缺乏的，情感上沒有獲得成功的愉悅，也就是說在“懂、會(huì)、樂”這三個(gè)體育效應(yīng)中，通常“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。只有學(xué)生懂了理論和原理，才可以在以后的實(shí)踐中舉一反三，從而幫助學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)體育的意識。體育教學(xué)滲透素質(zhì)教育素質(zhì)教育對學(xué)生的身心發(fā)展越來越重視，然而素質(zhì)教育的目的在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，從而提高整個(gè)民族的素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育顯得極為關(guān)鍵。一、體育教學(xué)中滲透思想品德教育教育學(xué)生與人相處、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的良好品質(zhì)是素質(zhì)教育的重中之重。特別是在體育教學(xué)中，不但要讓學(xué)生熟悉體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，更重要的是讓學(xué)生從中受到思想教育。在體育課教學(xué)中，我們應(yīng)該把品德教育滲透到體育課的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從中受到教育。（一）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)。由于學(xué)生的體質(zhì)、天賦、協(xié)調(diào)性等差異較大，完成動(dòng)作的質(zhì)量也就不同。在分開小組練習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)鼓勵(lì)動(dòng)作技術(shù)掌握嫻熟的學(xué)生幫助動(dòng)作技術(shù)掌握不到位的學(xué)生完成練習(xí)，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中滲透互幫互助的思想教育，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到為他人服務(wù)也是一種快樂，使學(xué)生從小養(yǎng)成一種樂于助人的高尚品質(zhì)。（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的好精神。體育教學(xué)中一些團(tuán)體項(xiàng)目要依靠集體的力量才能取得好的成績。教師應(yīng)努力滲透團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識，特別是在“三大球”的教學(xué)中，讓學(xué)生懂得：一個(gè)凝聚人心、團(tuán)結(jié)合作的集體，才能取得好成績。（三）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的好意志。體育課的學(xué)習(xí)在室外，學(xué)生飽經(jīng)風(fēng)霜雪雨。我們必須重視對學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們不怕艱險(xiǎn)，勇往直前的意志。特別是鍛煉學(xué)生對失敗的承受力，同時(shí)培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的頑強(qiáng)拼搏的好意志。二、體育教學(xué)中注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)在體育教學(xué)中，素質(zhì)教育的根本目的是要變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，在教師主導(dǎo)作用的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，將教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用合理地結(jié)合起來，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人。體育教學(xué)的終極目標(biāo)是“為了不教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的體育意識和體育能力。以排球教學(xué)為例，許多教師用很少的課時(shí)進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)和比賽規(guī)則的講解，更多的是組織學(xué)生進(jìn)行自由組合比賽。通過比賽讓學(xué)生從中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)比賽規(guī)則，對比教師的動(dòng)作來避免自己的不足。從而激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生利用課余或休閑時(shí)間進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。三、體育教學(xué)中注重文化科學(xué)素養(yǎng)的滲透在傳統(tǒng)體育課教學(xué)中，教師往往忽視對文化科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。應(yīng)將文化科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到所有教學(xué)活動(dòng)中，在體育課“動(dòng)”與“學(xué)”的過程中，學(xué)生對文化科學(xué)的記憶與理解更深刻。（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精神。體育是一門綜合性學(xué)科，它涵蓋了多種文化知識。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了身體，另一方面能學(xué)到許多體育理論知識，掌握體育鍛煉的方法。因此，在體育課的教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生學(xué)到更多的體育理論知識。（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)充分利用體育課自身的優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有學(xué)生的參與，一方面激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣，另一方面減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在活動(dòng)開始前，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。如讓學(xué)生自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動(dòng)部分的游戲，設(shè)計(jì)場地，準(zhǔn)備器材等，通過類似活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（三）加強(qiáng)“三基”教學(xué)。素質(zhì)教育非常重視發(fā)展學(xué)生的“三基”教育，即基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能的培養(yǎng)。這些是學(xué)生在實(shí)際生活中分析問題和解決問題的前提。在體育教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識扎實(shí)了，學(xué)生的基本技術(shù)才能逐步提高，基本技能才能充分發(fā)揮。（四）促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生不同的能力。折返跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；乒乓球中的接發(fā)球練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力；搶籃板球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力；吊環(huán)練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺等。四、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用體育運(yùn)動(dòng)中的各種美來培養(yǎng)學(xué)生的審美力。第一，培養(yǎng)學(xué)生感受體育美的能力。感受體育美的關(guān)鍵是思想上、內(nèi)心上要參與、要體驗(yàn)。讓學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，以審美的態(tài)度參與到體育中去，即使做觀眾也可以。第二，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞體育美的能力。讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識，如規(guī)則、動(dòng)作、技巧等。教育學(xué)生在欣賞體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)保持適宜的審美心境。不過分看重輸贏，淡化情感中的功力色差，做參與性的觀眾，進(jìn)入物我同一的審美境地。教育學(xué)生興奮，但不能越軌，可通過語言、歡呼、掌聲、歌聲、標(biāo)語、花束等表達(dá)自己的美好情感。五、體育教學(xué)中重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)一是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的能力。在輕松、優(yōu)美的音樂中進(jìn)行體育活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的精神為之振奮，同時(shí)獲得愉快和喜悅，降低緊張與不安，從而調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒。二是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在體育活動(dòng)的勝利喜悅中，獲得自我滿足，提高自信心。三是培養(yǎng)消除緊張情緒的能力。在繁重的學(xué)習(xí)之余，全身心的投入到體育活動(dòng)中，將煩惱、焦慮拋之腦后，增進(jìn)身心健康。六、在課外體育活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長課外體育教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的一部分，它是學(xué)校體育教學(xué)的延伸，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。有效的組織課外體育活動(dòng)對學(xué)生主體作用的發(fā)揮有重大的意義，能夠滿足學(xué)生對體育活動(dòng)的進(jìn)一步需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才華，并為每個(gè)學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，課外活動(dòng)可以采用選擇性自由組合形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加活動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目由具有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，專業(yè)教師幫助解決具體的困難。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自助活動(dòng)的能力，使學(xué)生充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高。總之，在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育非常重要，教師應(yīng)采用適合自身教學(xué)條件的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。體育教學(xué)中的素質(zhì)教育還在一個(gè)起始階段，許多理論還需進(jìn)一步的完善。只要我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針，勇于探索，素質(zhì)教育在體育教育中定能結(jié)出豐碩的成果。