2013級高三生物二輪復習建議

馬鴻賦

高考復習是一項系統工程，二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師多管齊下、科學教學，學生能動性充分發揮，才能達到最佳的復習效果。生物復習回歸課本注重思考實驗教學又到了一年一度的高考備戰的關鍵時期——第二輪復習。二輪復習是在一輪復習掃描全部知識點的基礎上，進一步使知識系統化、網絡化，構建學科內容的完整結構體系的時期，也是促進學生素質和提升能力的關鍵時期。因此，在二輪復習中要用科學發展觀作指導，從宏觀層面與微觀層面上制定有效備考策略。一、回歸課本，夯實基礎高考是具有較高標準，區分度及適當難度的選拔性考試，能力要求很高，但在考綱的命題要求中仍然要考察學生對所學課程基礎知識、基本技能的掌握程度。雖然一輪復習已經結束，但是很多考生仍然基礎知識不過關，在關鍵的概念上混淆，導致解題時審題不清，無從下手。所以，注重課本、強調基礎仍是復習之本。1.理解著讀書通讀與精選相結合，讀得內容有圖表、文字、旁欄思考、小資料、實驗、實習、課外科技活動等。讀書的時候注意思考題中常考哪些結論，自己的出錯點在哪里，要求學生在自己出錯的地方用筆勾劃。要求學生對知識點不僅要知其表象，更要知其內涵及外延。2.理解著記憶生物學知識點多而且雜，復習備考時必須熟記知識點，因為這是提升能力的基礎。包括核心概念、原理、方法、專業術語、遺傳圖解、結論性句子等，復習中要經常提問學生，鍛煉并檢測學生的語言表達能力，養成用生物學語言答題的習慣。3.構建網絡，形成良好的知識結構學生在學習過程中，把所學的知識構建懲治是網絡，有助于他們在解題時能快速提取有關的知識，并有助于形成學科能力。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯系并建立起自己的知識網絡。4.突出主干從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節是必考點，化合物、生殖發育、進化、免疫、人與生物圈是常考點，二輪復習中要抓住主干，突出重點，才能達到預期的復習效果。二、注重思考，提高能力生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：表達能力，闡述學過的生物學現象；觀察能力和圖文轉換能力，會用多種表達形式準確描述生物學現象；分析綜合能力，正確解釋生物學問題；探索和設計實驗方案能力，用恰當方法探索和驗證生物學事實；獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力，應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。以上五種能力其中思維能力是核心。在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。1.解題能力訓練主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。（1）圖表題包括圖像題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱，并聯想其結構和功能；圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，看清圖解中每一個過程；表格題要看清楚橫格和縱格的含義，把我數據規律。（2）曲線題曲線的一般解法看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析比較他們之間的關系。（3）實驗題訓練實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不斷出現新的題型，是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。（4）應用題訓練聯系生產生活實踐，提高分析解決實際問題的能力。如溫室栽培蔬菜如何提高產量，神舟飛船上涉及的太空育種，植物生長、癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯系生產生活，關注熱點，并能應用生物學知識解決有關問題。2.思維能力訓練主要是進行變式題訓練和一題多解得訓練。3.應試能力訓練在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，教師可選擇各地一摸、二模及三模卷、近幾年高考卷等進行訓練，按高考要求進行考核，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。基礎好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。三、加強實驗教學從近幾年高考試卷看，實驗設計類試題占有十分突出的位置，題目背景新、難度也大。復習中，一是要對照考綱，一試驗專題形式，將考綱要求的17個實驗逐一認真復習，明確每一個實驗的原理、目的、材料、方法步驟、結果分析，并要通過訓練學會遷移與綜合運用。二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、涉及表格題、結果討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原則，，即：對比（或對照）、等量和單一變量。實驗結果預測題有兩種：探究性試驗和研究性試驗。探究性試驗是指事先不知結果，結果討論時可能出現的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）……則……”。驗證性試驗是指已知實驗結果，討論時就是要驗證的結論，不能分幾種情況討論。四、運用生物學觀點指導復習貫穿于中學生生物教材的生物學觀點主要有：生物的物質性觀點；結構和功能形象統一的觀點；生物體局部與整體相統一的觀點；生命活動對立統一的觀點；生物進化的觀點；生物與環境統一的觀點。在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。另外，近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大，這是高考改革的必然產物，在未來的高考中這一點還會繼續體現。因此，多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的各類問題，這也是高考備考中必須重視的一個環節。