找準孩子們的“頻道”

李永峰

早上，我洗過臉，來到客廳里。小豆豆醒來得早，也跑到了客廳里。她抱出了跳棋，要讓我和她玩。我們曾玩過幾次，孩子還小，按照我們大人的章法，她還是不會玩，我想著，干脆讓孩子自己玩吧！

我說：“你想怎么玩呢？”孩子想了一會兒，把各色棋子抓出來，放在跳棋的盒蓋里，她端著盒蓋不停地篩著，小珠子們在盤子里如流水般晃動，多么快活呀！

我忽然問孩子：“這像不像你們下課后的校園，校園里滿是小朋友們？”孩子想了想，說：“像，真像，他們在找小朋友玩呢！他們互相打招呼，多好玩呀！”孩子滿臉憧憬。我忽然想到，何不讓孩子以此做個小游戲？

我“計上心頭”，說道：“‘嘀鈴鈴，上課鈴響了，小朋友們趕快回教室吧！”小豆豆高興地停下小手，高呼道：“回教室啰！上課啰！”我湊近孩子的臉：“我們讓一種顏色的小朋友回一個教室吧！”孩子高興地用小手在盤子里揀拾著一色的“小朋友”，我也幫著她撿，讓他們集中在一個小盒子里。一會兒工夫，各色棋子“回到”了各個“小教室里”。

孩子發現紅色的一個棋子，她放了幾次，都放不進去。我說：“你點點名，看各班的‘小朋友是不是夠數？”孩子認真地清點著人數，好像她就是“小老師”，她一臉的高興樣。數完了，孩子說：“好像是這個教室多了兩個小朋友。”她拿著盒蓋去試著蓋蓋子，果然蓋不平，她說：“這兩個小朋友沒有教室回，怎么辦？”我裝出憐惜的樣子。她想了想，說：“讓他們去其他‘教室 吧！”孩子拿出了一個勉勉強強地放在另一個盒子里。……