純凈

陳奕屹

它的開場是不加矯飾的，它的結局也是。這正符合這部片子的風格——純凈。我所能想到的描述這部片子的詞匯便只有這么一個“純凈”。

純凈的老師馬修，夢想成為作曲家卻只能成為代課老師；純凈的輔育院的孩子，即使他們曾有看起來無可救藥的惡習與頑劣的品性；還有純凈的歌聲。盡管學校一開始并不純凈，但一切黑暗都隨著合唱團的組建而改變，趨于孩子內心里本質的純凈。

我最喜歡的片段是馬修老師即將離開輔育院時路過教室窗外的那一幕。從窗內不斷飛出紙飛機，上面寫的是送別馬修的話。紙飛機悠悠飄落，載著教室里傳出的孩子們的歌聲，劃出一道道極美的弧線，降落在馬修的心上。馬修仰起頭，看見很多小手伸出窗口和著歌聲向他揮舞。我看到鏡頭里他滿足的笑容，于是我的眼淚奪眶而出。戳中我淚腺的究竟是什么？

是孩子的心靈，更是馬修為孩子們付出的一切。

還有，我記憶中的一個人——只教了我一年的六年級班主任丁老師。

丁老師喜歡扎一束高高的馬尾，喜歡穿白色長褲搭配運動鞋，愛笑。在占課現象普遍的小學，尤其是六年級，她也許是唯一會拿出自己的語文課時間帶著全班同學去操場上曬太陽做游戲的老師了。她還會犧牲自己的周末，不嫌麻煩地分批組織同學去郊外燒烤。這是最讓其他班同學羨慕的事情，也讓我們班的同學滿心都是優越感。

就像片中的馬修一樣，丁老師從來不放棄任何一個學生。馬修連無惡不作甚至差點害了所有輔育院師生的孟丹都沒有拋棄。而我回想六年級的時候，班里有個別同學沾染了惡習，幾乎被所有人鄙視，但丁老師沒有厭惡也沒有無視他們，而是對他們加以特別的關心與始終如一的期許。她總相信，那些同學會有進步的一天，他們總會變得上進，變得陽光。臨近畢業時，“個別分子”們的成績有了明顯的提高，行為也不再乖張。丁老師是真實存在的“馬修”啊，她以寬容的胸襟接納著她的學生，愛著她的學生，從而純凈了她所觸及的世界。

現在是分別的第四個年頭了。每個年末，我都會收到丁老師簡潔的祝福。“真好啊，”握著明信片的我感嘆，“一個會主動給我寄明信片的老師呢！”

淚眼蒙眬里，影片中的馬修握著紙飛機獨白道：“這一刻我感到自己充滿了快樂與希望。”也許只是為著這樣純粹的快樂與希望，我的丁老師可以為學生無怨無悔地付出。而她的付出，給予了我無比純凈的最后的小學時光。