讓孩子愛上思考

曾芳艷

媽媽給女兒講《后羿射日》的故事，媽媽說(shuō)：“后羿又一連射了三箭，嗖、嗖、嗖，只見……”“媽媽，媽媽，不能這么射，會(huì)把天空射破的?！迸畠簱屩f(shuō)。

有一次走在前面的女兒轉(zhuǎn)身回來(lái)，纏在胸前，說(shuō)腳酸，要媽媽抱，媽媽說(shuō)：“長(zhǎng)大了，還要人抱，羞羞！”女兒有些磨蹭，卻又認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，我想再變小一點(diǎn)?！薄盀槭裁?？”“變小了，再變到媽媽肚子里，就不用走了，對(duì)不對(duì)啊？”

媽媽說(shuō)，孩子這樣的質(zhì)疑很多、很有趣，比如“孫悟空、唐僧他們?yōu)槭裁匆轿魈烊〗?jīng)，西天是他們的家嗎，他們?cè)趺慈ィ俊薄啊墒倾y河落九天，為什么是‘九天不是‘一天？”等等，種種質(zhì)疑帶給媽媽很多快樂，提供很多教育的良機(jī)。

身為一名教師，四歲孩子的這種質(zhì)疑精神質(zhì)疑能力使我大為震驚。孩子的這種能力就是我們?nèi)缃駨涀阏滟F的“創(chuàng)意”“逆向思維”。說(shuō)真的，那些故事那些古詩(shī)已被我們誦讀教授過(guò)千遍萬(wàn)遍，但為什么我們從來(lái)就沒有那樣的“奇妙發(fā)現(xiàn)”，而孩子卻獨(dú)具這樣可貴的“奇思妙想”？看來(lái)，從小就得注意培養(yǎng)孩子的思考。從簡(jiǎn)單的動(dòng)腦筋的游戲，如捉迷藏（物品）、變魔術(shù)、拼圖等，到有意識(shí)地讓他選擇自己要玩的玩具、有意地設(shè)置障礙，設(shè)置問題讓他思考解決的方法，到在生活中處處引誘他多問“為什么”、處處讓他“你自己說(shuō)看看”等等，都是為了讓孩子主動(dòng)動(dòng)起腦來(lái)。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，沒什么特長(zhǎng)、沒什么好的條件，只能力所能及地培養(yǎng)孩子一些終身受益的東西，為此這位母親首選的一項(xiàng)就是——讓孩子愛上思考。