別忘了細節(jié)

許扣鎖

某師范學校的五個畢業(yè)生同時接到一所學校的面試通知，經(jīng)過初試、復(fù)試等層層關(guān)口，終于進入到最后一個生死攸關(guān)的時刻：試講。為了講好這節(jié)課，畢業(yè)生們都精心做了準備。

上課鈴響后，五個人便輪流走上講臺，極力向評委老師展示自身的教學能力。終于，輪到最后一位試講者了。她強壓住內(nèi)心的慌亂，微笑著走上講臺。導(dǎo)入新課、講授正文、課堂提問、總結(jié)概括、復(fù)習鞏固……一切進行得還算順利。為了避免“滿堂灌”、“填鴨式”教學，她也像前四位一樣，設(shè)計了幾個新穎的課堂提問，但效果乏善可陳。下課時，她已預(yù)料到自己會輸，內(nèi)心頗有點感傷。

第二天，正當她茶飯不思之際，突然接到學校校長打來的電話，通知她下周正式上班。她簡直不敢相信自己的耳朵，得到肯定答復(fù)后，她忍不住問校長為什么最終選了她。

“實話實說，論那節(jié)課的精彩程度，你比其他人稍遜一籌?！毙ｉL笑著補充道，“但是，有一個細節(jié)卻讓我印象深刻。課堂提問時，你稱呼的是學生的名字，另外幾位卻要么稱呼學號，要么用手指著別人。試想，我們怎么會錄用一個不愿意去了解和尊重學生的老師呢？”

有的人一心渴望成功、追求成功，成功卻了無蹤影；有的人甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，成功卻不期而至，這就是細節(jié)的魅力。