以體育文化為龍頭以體育文化為龍頭

李立新 劉傳璜

“文化是學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校品位的標(biāo)志；文化是教育資源，是教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成果的土壤；文化是學(xué)校的旗幟，文化建設(shè)是學(xué)校學(xué)習(xí)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)文明的重要途徑。”[1]時(shí)下，爭(zhēng)創(chuàng)名校已成熱潮，“名校工程”蔚然成風(fēng)。作為一所歷史悠久的學(xué)校，多年來(lái)，安徽省潁上縣陳橋中心校以“塑專家學(xué)者型教師，育合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，辦規(guī)范加特色的學(xué)校”為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，追求卓越”的學(xué)校精神，實(shí)現(xiàn)了“教育思想現(xiàn)代化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)良好化”的標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)整體水平不斷提高。不僅如此，該校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為起點(diǎn)，以創(chuàng)特色示范學(xué)校為目標(biāo)，以提高育人品位為主線，不斷規(guī)范學(xué)校管理，深挖教育資源潛力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造了良好的社會(huì)聲譽(yù)。該校作為一個(gè)鎮(zhèn)的教育排頭兵，擁有全鎮(zhèn)最為豐富的教學(xué)資源，最為優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，始終堅(jiān)持以中心學(xué)校的教學(xué)示范作用推動(dòng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展的策略，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師發(fā)展和教育科研等方面起著模范作用。如今，其已經(jīng)發(fā)展成為安徽省潁上縣一所頗具影響力的農(nóng)村名校。本文試圖考察其如何通過(guò)“校園體育文化為龍頭，促進(jìn)區(qū)域名校建設(shè)與發(fā)展”，為其他同類學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供一定的參考。

一、 重視陽(yáng)光體育，打造校園文化龍頭

學(xué)校從2007年至2012年，先后組織全校師生進(jìn)行了“陽(yáng)光體育與奧運(yùn)同行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”及“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”、“陽(yáng)光體育與全民健身同行”、“陽(yáng)光體育與健康同行”、“熱愛祖國(guó)從體育鍛煉開始”等主題的系列長(zhǎng)跑活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展促進(jìn)了校園體育文化的形成，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“特色立校，質(zhì)量興校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，將大課間活動(dòng)列入學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的永恒主題，早晨，有晨跑、有早操，學(xué)校在上午第二節(jié)課后專門安排大課間體育活動(dòng)，師生共同參與，學(xué)生活動(dòng)形式多樣，有的跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、打乒乓球、打籃球等，田徑場(chǎng)上有老師和學(xué)生組成的跑步方陣。下午放學(xué)后，有籃球興趣訓(xùn)練隊(duì)和田徑訓(xùn)練隊(duì)，由專門體育老師指導(dǎo)。每學(xué)期全校圍繞大課間組織開展一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽既鍛煉了耐力，培養(yǎng)了毅力，增強(qiáng)了體質(zhì)，又提高了競(jìng)技水平。2011年12月全市大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在這里召開，提升了學(xué)校的品位。目前學(xué)校課間、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出全體學(xué)生積極健身的可喜局面。不僅如此，學(xué)校通過(guò)抓一課、促兩操的訓(xùn)練和有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)和比賽，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)和諧的良好心態(tài)和結(jié)實(shí)強(qiáng)壯的健康體魄。通過(guò)對(duì)近年來(lái)校園體育文化成果的分析可以得出如下結(jié)論：成果來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育工作的重視，來(lái)自于對(duì)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的貫徹，來(lái)自于對(duì)一課兩操不動(dòng)搖的堅(jiān)持，也來(lái)自于班主任及所有任課教師深入班級(jí)和課間操現(xiàn)場(chǎng)所進(jìn)行的督辦督查。

二、 完善規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)名校法治管理

實(shí)踐中的安徽省潁上縣陳橋中心校對(duì)校園體育文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)逐漸提升，其認(rèn)識(shí)到校園體育文化建設(shè)不能僅局限于學(xué)生思想教育與體育活動(dòng)開展兩個(gè)層次上，還應(yīng)積極推進(jìn)與完善校園體育文化規(guī)章制度建設(shè)。因?yàn)檫@樣做可以增強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的可操作性與針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育行為的有效規(guī)范。為此，安徽省潁上縣陳橋中心校成立了以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的校園體育文化建設(shè)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。制度規(guī)定：任何人不得占用“兩操”時(shí)間，除個(gè)別不能出操的重病號(hào)或殘疾學(xué)生外，一律出操，不準(zhǔn)缺席，不準(zhǔn)請(qǐng)假，不準(zhǔn)遲到。早操、課間操隊(duì)形由體育教師統(tǒng)一編定，上操鈴聲響，各班應(yīng)立即到指定的位置，不得隨意互換。“兩操”要做到精神飽滿，動(dòng)作整齊，姿態(tài)正確，技巧熟練。上體育課必須刻苦認(rèn)真，不得任意離開操場(chǎng)，特殊情況要經(jīng)過(guò)體育老師批準(zhǔn)。愛護(hù)體育器材，借用器材要嚴(yán)格履行手續(xù)，個(gè)人遺失或損壞器材要照價(jià)賠償。同時(shí)，在課堂教學(xué)管理方面，學(xué)校也進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)定。學(xué)校通過(guò)認(rèn)真總結(jié)與分析，大力探索推廣課堂教學(xué)改革的新模式。在全校推廣了小組互助合作探究學(xué)習(xí)模式、“10+25+5”課堂教學(xué)模式。“10+25+5”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)從實(shí)效性入手，即前10分鐘師生共同回顧、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；中間25分鐘師生共同學(xué)習(xí)，教師可以預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)探究解決；最后5分鐘進(jìn)行總結(jié)檢測(cè)。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，真正做到了以學(xué)生為主體。

三、 凸顯文化氛圍，搭建名校建設(shè)載體

文化氛圍是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是重中之重。安徽省潁上縣陳橋中心校在依托體育文化對(duì)校園文化打造并促成學(xué)校區(qū)域名校的過(guò)程中著重對(duì)文化氛圍進(jìn)行了公關(guān)。為此學(xué)校圍繞體育文化建設(shè)進(jìn)行了多維度的宣傳工作，樹立了校園體育文化的整體形象，擴(kuò)大了知名度，推廣了體育文化，從意識(shí)上提高了全校師生的體育素質(zhì)。安徽省潁上縣陳橋中心校所采用的知識(shí)窗、宣傳欄等直觀性的宣傳方式從感官上能激發(fā)全校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的欲望，逐漸地形成一種體育意識(shí)。為了鞏固宣傳的成果，學(xué)校還在宣傳內(nèi)容的選擇上下了一番功夫，重點(diǎn)選取那些較貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的，且有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)、校園網(wǎng)留言活動(dòng)等。這些活動(dòng)都極大地?cái)U(kuò)大了校園文化重要性的宣傳范圍。同時(shí)，為了突出校園體育的人文氛圍，學(xué)校還組織相關(guān)力量對(duì)學(xué)校體育史進(jìn)行了詳細(xì)的整理，并投入一定資金建立了校體育史陳列室，通過(guò)資料的記載和實(shí)物的展示對(duì)校園體育文化人文環(huán)境加以營(yíng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的熏陶。不僅如此，學(xué)校還通過(guò)介紹校優(yōu)秀體育學(xué)生的成長(zhǎng)歷程來(lái)促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)。該校通過(guò)多方努力實(shí)現(xiàn)了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，讓在校學(xué)生都能親密地接觸到競(jìng)技精英。通過(guò)對(duì)這些競(jìng)技精英的運(yùn)動(dòng)生涯、刻苦鍛煉的精神、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)感悟和體育成就的了解，激勵(lì)自己積極地投身到體育鍛煉的熱潮中去，提高自身的體育素質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)校也沒有錯(cuò)過(guò)開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶、重大節(jié)日、紀(jì)念日等這些體育文化創(chuàng)建的契機(jī)，為校園體育文化的打造埋下一顆顆種子。

四、 豐富文化內(nèi)容，探尋名校多元之路

積極開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)，讓更多的學(xué)生親身參與到體育活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)的刺激是校園體育文化建設(shè)的主要措施之一。除了體育教學(xué)范圍內(nèi)的活動(dòng)外，學(xué)校還通過(guò)一些學(xué)生社團(tuán)開展了內(nèi)容豐富多彩的體育比賽。例如，拔河比賽、跳繩比賽、踢毽子、跳房子等。再比如組織開展學(xué)生的體育知識(shí)比賽、體育演講比賽、體育問(wèn)題辯論賽等。除了針對(duì)學(xué)生的體育文化內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)之外，學(xué)校還加強(qiáng)了教職工校園體育文化活動(dòng)的開展。因?yàn)檫@不僅對(duì)教師身體素質(zhì)的提高有利，還能夠通過(guò)教師的參與實(shí)現(xiàn)言傳身教。學(xué)校還對(duì)課外活動(dòng)給予了高度的重視。課外體育活動(dòng)是課外文化娛樂(lè)活動(dòng)的組成部分，是一種外向型的文化活動(dòng)，屬于校園文化的范疇。它可以陶冶情操，充實(shí)精神，使學(xué)生熱情樂(lè)觀，精力充沛，讓學(xué)習(xí)生活充滿了生機(jī)。利用課外時(shí)間組織學(xué)生參加一些體育活動(dòng)，用體育活動(dòng)占領(lǐng)業(yè)余文化陣地，是學(xué)校培養(yǎng)和教育人的一個(gè)重要手段，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，課外體育活動(dòng)已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

春華秋實(shí)，碩果累累，安徽省潁上縣陳橋中心校先后在2009年2月獲全縣督導(dǎo)評(píng)估三等獎(jiǎng)；2009年9月被評(píng)為全縣教育工作先進(jìn)單位；2009年8月被市教育局評(píng)為“平安校園”組織獎(jiǎng)；2009年9月獲鎮(zhèn)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)；2012年9月被鎮(zhèn)評(píng)為教育工作先進(jìn)單位；2012年6月獲市“文明學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)；2012年8月獲市義保經(jīng)費(fèi)改革先進(jìn)單位；2012年全縣督導(dǎo)評(píng)估獲總分第三名。一所“以校園體育文化為龍頭，促進(jìn)區(qū)域名校教師與發(fā)展”的成功典范初步形成。總之，通過(guò)對(duì)其考察，筆者深深地感悟到，名校之名，名在視野，名在教師，名在特色。通過(guò)校園體育文化特色的打造，推進(jìn)學(xué)校區(qū)域名校建設(shè)在安徽省潁上縣陳橋中心校得到了實(shí)現(xiàn)。

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