高職院校實施質量工程的實踐探索

周龍軍　李冬華　岑妍梅

【摘 要】闡述高職院校實施質量工程中，對質量工程進行總體規劃，明確重點，加大投入，建章立制，組建團隊，為質量工程的實施提供有力保障，取得了較好的成效。

【關鍵詞】高職院校 質量工程實踐

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-0058-02

質量是高等教育的生命線，是高等院校發展的永恒主題，也是高等教育改革與發展的重要課題。近年來，提高教學質量，注重內涵建設，已成為高等院校發展的指導思想。2008年，廣西教育廳、財政廳聯合頒發的《關于實施廣西高等學校教學質量與教學改革工程的意見》，將高職院校列入教學質量與教學改革工程的范圍，并從立項、評獎、經費等方面給予全方位的支持。2012年，教育部頒發《全面提高高等教育質量的若干意見》，提出“堅持穩定規模、優化結構、強化特色、注重創新，走以質量提升為核心的內涵式發展道路”，再次把提高教育教學質量作為新時期高等教育發展的必由之路。因此，如何具體實施質量工程以打造標志性教學成果，是高職院校實現可持續發展的當務之急。廣西國際商務職業技術學院從2008年起實施教學改革與教學質量工程，將打造標志性教學成果作為教學建設與改革的重中之重，采取多種措施，整合各種資源，不斷深化教學改革，取得了顯著效果，積累了成功經驗，為其他高職院校實施質量工程提供了有益啟示。本文擬對該校實施質量工程的具體實踐及成效、經驗進行探索。

一、主要措施

（一）明確重點，對質量工程進行總體規劃。廣西國際商務職業技術學院非常重視質量工程的實施，將質量工程的建設作為學院中心工作的重中之重來抓，并對質量工程的實施進行總體規劃。2008年該校教學工作大會上討論通過的《廣西國際商務職業技術學院教學建設與改革三年發展規劃》（2009—2011），對質量工程項目的建設提出了明確的目標，擬定了具體的措施，成為學院實施教學質量工程的綱領性文件。2008、2009年，廣西國際商務職業技術學院明確將“實施教學質量工程，打造標志性教學成果”確定為學院教學工作重點，對優質專業、精品課程、教學名師、教學團隊、優秀教材、示范性實訓基地、多媒體課件大賽、大學生技能競賽等項目建設內容列入工作計劃，統籌安排，分步推進，組織實施，為實施質量工程奠定了堅實的基礎。

（二）設計項目，構建“國、省、校”三級質量工程項目體系。廣西國際商務職業技術學院根據教育部、財政部《關于實施廣西高等學校教學質量與教學改革工程的意見》精神，構建了三級（國家級、省級、校級）質量工程項目體系。目前已設置校級優質專業、精品課程、教學名師、教學團隊、教改立項等專項項目，開展了教師教學競賽、多媒體課件大賽、大學生技能大賽等活動，使質量工程項目與省級、國家級項目對接，形成“項目建設有基礎，項目提升有目標，項目驗收有標準”的項目實施體系，利于項目的升級、成果的提升。

（三）完善規章制度，建立實施質量工程的管理機制與激勵機制。廣西國際商務職業技術學院先后制訂出臺了《廣西國際商務職業技術學院專業建設與評估辦法》、《廣西國際商務職業技術學院院級精品課程建設實施辦法》、《廣西國際商務職業技術學院教學名師評選辦法》、《廣西國際商務職業技術學院優秀教學團隊評選辦法》、《廣西國際商務職業技術學院教材建設管理辦法》、《廣西國際商務職業技術學院教學工作成果獎勵辦法》等一系列文件，建立起質量工程項目建設、監控、檢查、評估、驗收、共享的機制與平臺，同時對獲得質量工程立項以及標志性教學成果的給予獎勵，建立激勵機制，充分調動各方面積極因素，共同打造標志性教學成果。

（四）保障經費，支持質量工程項目建設。廣西國際商務職業技術學院對教學質量工程提供資金支持，加大投入。除上級撥付的建設資金外，還對每個項目均配套1～5萬元不等的專項建設經費，確保項目建設的順利進行，同時對項目進行獎勵，提高教師參與的積極性。據不完全統計，該校每年在質量工程項目的投入經費均在300萬元以上。

二、取得的成效

（一）取得了標志性教學成果。經過幾年的努力，廣西國際商務職業技術學院在專業、課程、師資隊伍、實訓基地等方面取得了眾多的國家級、省級、校級的標志性教學成果（見表1），成為教學建設與改革的特色與亮點，也成為該校教學水平與辦學實力的體現，該校2009年被評為“廣西高校教學改革與管理先進單位”。

（二）推動了教學改革。廣西國際商務職業技術學院通過實施質量工程，促進了專業、課程、教材、實訓基地等方面的建設，也推進了人才培養模式、教學內容、教學方法與手段等方面的改革。如優質專業建設，促使更多的專業探索校企合作、工學結合的人才培養模式，使該校形成了訂單培養模式、任務驅動模式、分段培養模式、頂崗實習模式等四種人才培養模式，“2+1”、“2+0.5+0.5”模式得到進一步推廣；形成了一些創新的教學模式，如國際經濟與貿易專業的“課證一體”、商務英語專業的“分層教學”、涉外會計專業的“模塊教學”、物流專業的“項目教學”、酒店管理專業的“實地教學”、“分段教學”、軟件技術專業的“任務驅動”，等等。

（三）提高了教學質量。由于教學質量工程的實施，廣西國際商務職業技術學院廣大教師積極參與教學改革，在教學中靈活運用教學方法，積極采用多媒體現代教育手段，注重學生實踐技能的訓練及培養，取得了良好成效，教學質量穩步提高。近2年學生評教結果顯示，學生對任課教師的教學質量比較滿意，評教成績呈上升趨勢。每學期學生評教成績達到良好以上的均超過88%，學院教師共有數百人次獲得“教學質量優秀獎”。學生參加各種職業技能比賽獲得優異成績，如“全國報送技能大賽一等獎”、“全國外貿技能比賽一等獎”、“全國英語競賽特等獎”，等等。

（四）培養了教學團隊。廣西國際商務職業技術學院通過實施教學建設與改革質量工程，促使教師學習高職高專教育教學最新理論，了解教改最新動態，轉變觀念，開闊視野，積極投入到教學建設與改革之中。教師通過參與質量工程項目，積極探索課程體系、教學內容、教學方法與手段、考核形式與標準等方面的改革，更新了觀念，提高了理論水平與業務能力，也提高了教學效果與質量。

（五）豐富了教學資源。教學建設與改革質量工程注重教學資源的建設，廣西國際商務職業技術學院通過精品課程、實訓基地、優秀教材、多媒體課件等方面的建設，建立了數十門課程的教學網站，編寫數十門課程的教材，建立了7個校內實訓基地和130多個校外實訓基地，極大地豐富了教學資源，為教學改革提供了較充足的資源條件。

三、主要經驗

（一）高度重視，提高認識。領導高度重視是實施質量工程的前提與基礎，廣西國際商務職業技術學院實行一把手親自抓機制，上下一心，形成齊抓共管局面；此外，要充分提高教職工對質量工程的認識，提高教職工參與質量工程的意識與積極性，才能出成果，出人才，出效率，出效益。

（二）總體規劃，確定重點。學院要對質量工程的實施進行總體規劃，才能有目標、有組織、有步驟地實施，廣西國際商務職業技術學院不僅對教學建設與改革質量工程進行總體規劃，而且根據學院的辦學特色與實際情況，確定建設重點，集中力量，整合資源，不僅確保項目建設落到實處，而且確保建設有效果有成果。

（三）建章立制，規范管理。建章立制是實施質量工程的保證，通過制訂出臺相關的規章制度，建立管理機制、運行機制、激勵機制、保障機制、評價機制等，才能保證質量工程的順利實施。廣西國際商務職業技術學院先后制訂出臺了一系列的規章制度，對項目的申報、評選、管理、建設、檢查、資助、獎勵等工作進行了規范，使質量工程能順利實施。

（四）加強指導，提高水平。為了提高教師建設質量工程項目的水平，廣西國際商務職業技術學院多次邀請省內外有關專家到校開設講座、專題研討會，提高教師對質量工程項目的理解與認識，并且請專家對項目進行評審和指導，幫助教師提高項目建設的水平。事實證明，此舉極大地提高了該校質量工程建設項目的整體水平。

（五）整合資源，組建團隊。質量工程項目的建設單靠個人的力量是難以完成的，所以廣西國際商務職業技術學院注意廣泛發動教師積極參與質量工程項目的建設，并且有目的有針對性地組織有關教師申報有關項目，組建團隊，形成合力，增強力量，推動項目的建設。

（六）強化保障，提供支持。一是在政策上實行扶持與傾斜，給予建設經費與獎勵；二是充分利用學院現教中心的力量，在技術上給予支持和幫助；三是在科研立項、授課等方面給予支持。

四、存在問題及原因分析

首先，教師參與性有待進一步提高。有些教師忙于學歷提高，有些教師忙于授課，所以教師參與質量工程項目建設的廣度還不夠，項目數量還不夠多，教師積極性有待進一步提高。

其次，項目質量有待進一步提高。由于教師的能力與水平有限，所以一些質量工程項目的質量還不夠高，與先進水平還有較大的差距。

最后，重申報輕建設的問題有待改進。一些項目在申報省級、國家級的項目時，投入大量時間、精力，申報成功后卻沒有按計劃抓緊建設，沒能按時按質完成；一些項目建成后，沒有充分運用在教學上，共享的功能未能得到充分發揮。

【基金項目】廣西新世紀教改工程項目（2009C147）

【作者簡介】周龍軍（1967- ），男，廣西國際商務職業技術學院招生就業處處長，教授，研究方向：高等職業教育教學改革。

（責編 王 一）