在游戲中培養幼兒人際交流能力

韓璐蔓

摘要：愛玩游戲是每個幼兒的天性，游戲是幼兒喜愛的和基本的活動，它能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的一種行為。游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位。

關鍵詞：幼兒 游戲 人際交往

游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數的兒童，在幼兒一生發展的過程中起著極其重要的作用。周圍現實生活的一些游戲，對幼兒的語言、社會交往、知識經驗等方面都起到很大的促進作用。同時在游戲活動中培養幼兒正確的交往方式，樹立孩子的自信心，讓孩子們在活動中學會交往，學會處理問題和解決問題，學會交好朋友，也從中體驗交往所帶來的快樂。

一、游戲分享的困惑

所謂游戲分享，就是在角色游戲之后，針對游戲情況老師組織幼兒進行的一次集體交流和討論活動，它是角色游戲的一個重要組成部分。一次成功的分享活動，可以有效推動游戲情節的發展，另外對幼兒的語言表達能力、解決問題的能力、交往的能力以及幼兒的后續發展有很大的幫助。因此，分享環節組織的成功與否，直接影響到幼兒各項能力的發展。

二、游戲分享的內容

1.使用新材料

角色游戲中，常常會出現新材料。當孩子對投放的新材料不知道該如何使用時，老師就可以將它放到分享內容中，向孩子介紹材料的使用方法，有助于在下次游戲中幼兒能在游戲情節中進行使用。

2.積極情緒的共鳴

在游戲中，孩子經常會出現一些積極的情緒情感，如開心地過生日，一家人出游等等。老師可以將這些開心的事情作為分享的內容，讓每一個幼兒都來感受這份快樂，這對培養孩子良好的情緒情感非常有幫助。

3.正確對待幼兒交往沖突，幫助幼兒克服交往障礙

交往是每個人都要掌握的技能，孩子們在交往中游戲和學習，在合作中體驗快樂，在沖突中悟出交往的新技能。但在游戲中，幼兒經常出現交往缺失，如有的是自己玩自己的，有的雖坐在一起卻很少相互合作和交談，甚至還會有一部分孩子因為爭搶玩具而出現吵鬧現象。遇到這些情況，教師采取一系列發揮主導作用的方法促進幼兒學會交往。因此，因此我們要努力探索新方法，以促進幼兒之間更好地交往，為他們長大后成為社會有用的人才奠定良好的素質基礎。

三、游戲中需要注意的問題

1.把握好分享的時間

到了大班，在分享游戲內容中，老師不要每一個游戲主題都去分享和交流，因為這樣一來時間太長，內容顯得有些散，教師一定要關注幼兒的興趣點，隨時掌握分享的時間，這樣孩子就會投入更多的注意力和想象力，但如果難題得不到解決，他們會失去耐心、興趣，這時就需要老師及時的給予支持。因此，在結構游戲中，教師引導幼兒遷移以前的經驗、引導幼兒同伴間的經驗交流是必要的。

2.把握好分享的時機和范圍

有效的分享應該是靈活的。分享不一定就是在游戲結束后——有時在游戲中可以有小范圍的分享，大班孩子有時游戲前的分享也是很有效的。分享不一定都要集體開展的——就一部分孩子關注的問題進行分享有時要比全班一起分享的效果好得多。

3.要給幼兒留有觀察生活的空間

作為老師，在交流分享中當幼兒碰到缺乏生活經驗時，老師往往急于把自己的生活經驗傳授給幼兒，這就阻礙了幼兒觀察生活的能力。所以，當在游戲分享中需要豐富幼兒的生活經驗時，老師要留給幼兒觀察生活的空間，讓幼兒自己去觀察生活，從而獲得一些生活體驗。

總而言之，在游戲過程的中交往是每個人都要掌握的技能，孩子們在交往中學習，在合作中體驗游戲快樂，在沖突中悟出交往的新技能。因此，通過我們要努力探索新方法，從而以促進幼兒之間更好地交往，為他們長大后成為社會有用的人才奠定良好的素質基礎。

參考文獻：

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