讓活動課“活色生香”

郭亞琴

新課改背景下高中政治活動課是在開放的活動教學環境和資源中，以活動為載體而構建起來的師生共同成長，激發生命活力的一種學習方式。如何避免活動課僅有表面的“繁榮”，提高課堂政治思維的含量，讓活動課由內而外地“活”起來，是值得我們反思和踐行的課題。筆者以《聚焦釣魚 維護海權》的主題活動課為例，來談談對活動課貴在“活”的理解和踐行。

一、突出活動主題

上好政治活動課，必須突出活動主題。活動主題是活動的中心，決定著教學的方向、過程、內容和方法，關系到課堂教學的全局，是整個活動的目的和靈魂?；顒又黝}的選擇與確定應反映教材的重點、當前的時政熱點及學生生活實際的興趣點，要貼近生活、貼近學生的實際、貼近社會現實。

本課是政治生活第四單元的活動課，本單元在前三單元的基礎上，將同學們的視野由國家內政轉向紛繁復雜的國際社會，引導同學關注國際關系，維護我國主權和國家利益。因此，在本課主題確定上要立足我國，放眼世界，關注當下的國際熱點，特別是與本單元教學內容相關的社會熱點。前不久，中國第一部全面梳理中國五千年海洋文化和歷史的大型海洋文化紀錄片《走向海洋》引起轟動，激發了中華民族的海洋意識。為了讓同學們樹立“小課堂，大社會”，“小切入，大視角”的觀念，圍繞著最近一直不斷的海洋爭端問題，本課以釣魚島事件為主線，確定了“聚焦釣魚，關注海洋，維護主權，不忘海權”的主題，既緊密聯系當前熱點，凸顯國家主權、國家利益等核心知識點，又激發學生愛國主義情懷，民族責任感，使活動內容依托教材又超越教材，立足于課堂教學又延伸課堂之外，有利于三維目標的高度統一。

二、凸顯教學目標

活動課追求的教學效果不僅是“熱鬧”，更重要的是“門道”?；顒诱n必須有明確目標，否則學生就會無所適從，教學任務難以完成。準確定位教學目標是前提，教學目標的落實更是關鍵。在教學中，筆者一直把教學目標貫穿于活動準備和活動過程中，既有熱點問題的關注和分析，又凸顯教材核心知識的魅力；既能提升學生理論聯系實際分析問題的能力，又達到世界觀、人生觀、價值觀的提升，實現三維目標高度統一。

在新聞會客廳活動環節，通過“專家們”的答疑解惑，同學們進一步明確了“主權是一個國家的生命和靈魂。國家主權和領土完整是我國的核心利益，也是我國在釣魚島問題的底線?！崩斫饬恕皣依媸菄H關系的決定性因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎，利益的對立是國家沖突的根源。”“沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益?！?/p>

在激情辯論階段，同學們唇槍舌戰，針鋒相對，除了運用很多鮮活的時政素材外，同學們學以致用，充分地靈活地運用課本觀點來論證。同學們以活動為載體，把枯燥的知識學習分解為活動細節，在體驗中加深對基本觀點的理解、內化，在活動中學，在活動中用。

在三維目標落實中，筆者尤其強調能力目標和情感態度價值觀目標的達成，凸顯價值高度、情感深度之美。這是活動課堂有無活力的最重要的因素。在理性回歸階段，同學們盡情抒發著維護本國利益與維護各國人民共同利益相統一的愿望，理性與激情愛國相結合的理念。當總結篇視頻《走向海洋》播放時，隨著“聚焦釣魚，關注海洋，維護主權，不忘海權”主題的凸顯，伴隨著激昂的解說詞，同學們激情迸發，愛國熱情進一步升華，民族責任感也油然而生，知識、能力、價值觀三維目標得到統一。

三、強化活