與企業“零距離”

張艷艷

下企業實踐，是我一次難忘的特殊經歷，從中收獲技能，從中結識朋友，體驗非同尋常的生活。2012年7月作為專業教師，我和五位同事深入校企合作基地揚州晶澳太陽能有限公司進行光伏行業調研和掛職鍛煉，在電池片生產、組裝和測試車間參與生產和培訓一個多月。從講臺轉向企業，從教師轉為學生，經過一段時間適應，我每天過得都很充實，接觸到了產品生產流程和結構工藝，開拓了專業視野。

晶澳名片——太陽能初印象

揚州晶澳太陽能有限公司主要從事高性能太陽能產品的設計、開發、生產和銷售。廠區位于開發區八里鎮，離市區15公里，騎電動車需要40分鐘。第一天上班烈日驕陽，感覺快到廠里時車的動力已經不足。廠區里飄揚著中、美、英三國國旗，道路平坦干凈、廠房標準整齊。我和門衛師傅打招呼并登記后走向廠區的車庫。門衛師傅說：“車子可以充充電的。”我非常好奇，公司福利真好，免費提供充電。一進正門，我抬頭看見車庫對面有兩排太陽能電池板，難道充電的電能就是太陽能轉換的嗎？答案是肯定的。這是企業產品最直觀的展示，也是企業最直接的名片。晶澳太陽能公司秉承以“開發太陽能，造福全人類”為核心的企業精神，用優秀企業文化“武裝”員工，形成企業真正的核心競爭力。

晶澳管理——5S管理塑形象

晶澳太陽能公司的管理給我留下較好的印象：工作有嚴肅的紀律，上班前開會分析情況分配任務，下班前交接班總結工作、點評績效。行政部負責人在培訓會上介紹：“目前全年電池片市場需求量在15GW左右，晶澳太陽能公司大概要做1.5GW，在全球份額中占10%。”通過參與行業調研，我了解到2015年全球太陽能電池片產能將達到150GW。晶澳要想在業內保持領先地位，和英利等供應商相比，勞動力成本已沒有明顯優勢，終究還是質量的競爭、技術的競爭、品牌的競爭和生產效率的競爭，是企業文化與企業形象的競爭。

晶澳依靠5S管理逐漸樹立起良好的形象。所謂5S，是指對生產現場各生產要素（主要是物的要素）所處狀態不斷進行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養的活動。我認為晶澳在辦公區域和車間工具擺放架上的5S管理非常深入人心。文件柜上標明責任人和柜內物品，不需打開柜子就知道內部物品類別。員工會按規定把文件放在恰當的位置，還會提醒自己“該物品要不要了”，誰也不忍心隨意破壞整潔的環境。

由此及彼，學校在宿舍、教室和實驗室的使用中也應推進5S管理，通過開展整理、整頓、清掃等活動，使之固化成校園文化內涵。物品的保管要做到“定點、定容、定量”，可以定期舉行30秒內尋找某件物品的比賽，讓環境起到約束學生行為的作用。

晶澳工作——下企業體驗忙

公司實行8小時工作制，上午8點上班，下午4點下班。我剛開始在第九車間實習，體驗一名工人的工作與生活。九車間是超凈車間，師傅說“所謂超凈，俗話說就是超級干凈，真正是一塵不染。”我們在課堂上對學生介紹則比較“專業”：“超凈車間是控制產品（如硅芯片等）所接觸空氣的潔凈度和溫濕度，使產品能在一個良好的環境空間中生產制造。”車間的無塵和靜電防護措施很嚴格，進車間前必須穿好防靜電鞋和防靜電服，通過吹風凈化通道才能進入車間。

早晨7：30，班組長小劉和我一起走進車間，我們這一組主要負責太陽能電池的前兩道工序——制絨和擴散。制絨就是將硅片經過酸腐蝕，形成凹凸不平的絨面，增加太陽光的吸收面；擴散就是通過特殊工藝，將磷等化學元素滲透到硅片內部，使電池片具有導電功效。制絨的工藝步驟從領料、插片、配槽到制絨清洗，最后甩干。車間里生產流水線的自動化程度高，要求員工佩戴防酸堿手套、圍裙和口罩，禁止裸手接觸硅片。甩干后要保持硅片表面干燥，及時將甩干后的硅片送入擴散車間，滯留時間不超過1小時。在反復學習一周后，我嘗試像師傅那樣獨立工作，學習根據報警排除異常情況。下午4點下班，員工們魚貫而出，繁忙的一天結束了。

通過此次下企業實踐，我接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大提高，收集了大量的教學資源，加強了和企業的友好聯系。

（作者單位：江蘇省揚州高等職業技術學校）