強化幼兒情感教育的策略研究

郭嘉明

摘 要：情感教育是幼兒教育的重要內容，對于幼兒的健康成長，尤其是身心健康、思想行為有著重要的影響。本文針對幼兒教育的實際情況，從建立平等的師生關系、親情教育、實踐活動等方面，闡述了強化幼兒情感教育的若干措施。本文旨在強化幼兒情感教育的認識，并為今后相關領域的研究提供一定的參考資料，以促使幼兒教育的健康發展。

關鍵詞：強化； 幼兒情感教育； 策略

中圖分類號： G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）08-099-001

《幼兒園教育指導綱要（試行）》在教育內容與要求中指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”綱要同時也指出：“幼兒教育應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”而情感教育是踐行這點要求的重要體現。開展幼兒情感教育，對其身心健康、思想行為都有重要的影響，對培養幼兒的自信心、責任感、合群感以及集體主義情感都有著重要的意義。當前，幼兒情感教育的途徑多種多樣，且情感教育內容豐富多彩。這就強調教師在情感教育的過程中，要為幼兒的情感發展搭建平臺、創造良好的條件，讓幼兒在接受情感教育的同時，健康快樂的成長。同時，強化幼兒情感教育，是促使幼兒教育事業健康發展的重要方面。

1.建立平等的師幼關系，對幼兒進行情感教育

教學是師生雙邊互動交流的過程，師生建立平等的關系，有助于幼兒的情感教育。教師與幼兒在互動的過程中，教師尊重幼兒的興趣愛好，在互動中雙方以平等互信的角色，進行情感上的交流。教師應該創造良好的條件，讓幼兒有足夠的空間，充分地表現自己，并鼓勵幼兒大膽地表答自己的情感及想法。教師作為幼兒的好伙伴，應該多以幼兒的視角去看待幼兒，善于傾聽、理解和分享幼兒的情緒。同時，幼兒具有向師性和依賴性，教師應該發揮好榜樣力量，在情感和人格上對幼兒產生影響。所以，師幼之間的互動，要在積極向上的情緒氛圍中開展，教師多給幼兒鼓勵與肯定的目光。教師在情緒上要多鼓勵孩子，并將此內化成幼兒的情感元素，進而促使幼兒形成正確的情感內容。例如，在幼兒的音樂教學活動中，不同的音樂作品所要表達的情感內容是不同的，這就強調教師要言行一致，通過一定的表現形態加以強化，以更好地幫助幼兒理解作品中的情感元素，是良好的幼兒情感教育。

2.通過親情教育，對幼兒進行情感教育

親情教育是情感培養的基本途徑，也是教師情感教育的重要切入口。教師在日常的主題活動中，基于多樣化的表演形式，如表演、唱歌、游戲或歌舞的形式，實現對幼兒的親情主義教育。在親情教育下，可以讓學生尊重父母、感恩父母，進而培養幼兒與父母間濃濃的親情。在多樣化的表演形式中，可以多開展親子活動，父母與孩子創造愉快的空間。例如，在音樂教學活動中，教師可以通過歌曲“世上只有媽媽好”，在幼兒欣賞音樂的同時，又認識到母愛的偉大，感受到母愛所帶來的暖流。同時，在日常教學活動中，開展多種形式的主題活動，觀看相關電影，講述相關故事，對幼兒進行全面的親情教育；教師可以組織幼兒動手操作，將自己生活中看到的、感受到的親情，以圖畫的形式勾勒出來，豐富“親情”在孩子腦海中的形象，是幼兒情感教育的重要體現。

3.通過豐富多彩的集體活動，對幼兒進行情感培養

豐富多彩的集體活動是幼兒教育的主要形式，也是情感教育的重要途徑。教師可以針對幼兒的實際情況，鼓勵并組織幼兒走出戶外，走進社區，走向大自然，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，在集體活動中親身體會，進而更好地自我情感表達。讓幼兒走出戶外，迎面而來的大自然，讓幼兒認識到花草樹木、認識到蜜蜂蝴蝶，這些都讓幼兒對自然產生喜愛之情。同時，在集體活動中，孩子們可以體會到伙伴間合作的快樂感、感受到成功背后付出的喜悅感。例如，在“母親節”，可以組織幼兒親自動手為媽媽制作小禮物，以實際的行動表達對母親的感恩之情。總之，在豐富多彩的集體活動中，生活情感元素都可以成為幼兒情感教育的重要內容，教師要讓幼兒在親自動手中感受喜悅、分享幸福。并且，在集體活動中，添加“親子”活動內容，更加豐富了幼兒的情感教育內容，讓幼兒在幼兒園、家庭的教育下，感恩親人、關愛伙伴、熱愛大自然的豐富情感。所以，通過在豐富的集體活動下的幼兒情感教育，有效地踐行了《幼兒園教育指導綱要》中幼兒教育應密切結合幼兒的生活，應滲透在多種活動和一日生活的各個環節中的要求。

4.通過幼兒互動，對幼兒進行情感教育

同伴關系是幼兒情感教育的重要內容，是強化情感教育的助推劑。同伴在幼兒的學習生活中占有重要的地位，同伴間的交流互動，讓彼此間有了了解，并在了解的基礎上有了情感交流。在多樣化的活動中，教師應該鼓勵幼兒積極參與教學活動，并有意識的開展各類游戲，讓幼兒在與同伴的游戲活動中，培養幼兒團結友愛、互幫互助的情感。幼兒在游戲活動中互幫互助，在游戲活動中，教師應給予及時的鼓勵及表揚，讓幼兒樹立助人為樂、相親相愛的情感元素。這樣一來，幼兒養成了良好的情感，并在相互關愛相互幫助中感受到快樂。所以，通過幼兒互動，可以有效地培養幼兒健康的情感元素，促使兒童在相互關愛與幫助中分享快樂。

幼兒教育具有特殊性，強調教育的多元化，重視幼兒的情感教育，讓幼兒健康快樂的成長。在幼兒情感教育的過程中，教師要樹立新的教學觀，以幼兒為本，讓幼兒身心健康得到良好的保障。同時，依托豐富多彩的集體活動、互動游戲活動、親情游戲、親子游戲活動等，全方位地開展幼兒情感教育，為幼兒的健康、快樂的成長，創造良好的外部條件與環境。

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