精心準備實驗材料上好科學課

閆秀鳳

對于科學課來說，一節上的成功與否與很多的方法都有很大的關系。下面，我就通過一節課《物體在水中是沉還是浮》來談一談在上實驗課時，是如何準備實驗材料的。

了解科學課的教師可能都知道，《物體在水中是沉還是浮》雖然是一個相對來說比較簡單的實驗課，但是需要準備的材料是很多的，而且也是很有講究的，

雖說我上科學課也有幾個年頭了，但由于一些原因，有一些實驗課可能沒有上得那么認真（沒有像公開課講得那么細致），所以，在講課時出現的一些問題可能沒有太在意。在這學期我校進行的教研課上，我講了《物體在水中是沉還是浮》。在開始準備材料的時候我就發現這節課需要準備的東西太多了，而且有些東西我們身邊還真不好弄到。第一個碰到的問題就是要準備大小一樣的木塊，每組4塊，12個組，一共48塊。我就在想，要到哪里去弄到這么多塊的木塊呢？用積木，少還可以，但這么多根本就不太好找。有一天中午，我在學校沒回家，去買盒飯時老板給了我一雙方便筷，我突然想到可以把方便筷截成大小一樣的一小斷、一小斷的，雖然木塊小了點，但也是木塊呀！就這樣，木塊這種材料解決了。第二個碰到的問題是橡皮，橡皮也是像木塊一樣需要很多，去買會需要不少錢，怎么辦呢？我想呀想，忽然想到以前在教低年級的時候，有很多學生橡皮丟了以后就不去找也不要了，有些教師那里會積攢下很多的橡皮。就這樣，橡皮也解決了。第三個碰到的問題就是需要一個能漂浮在水中間的一個物體，這個問題可難為了我好長時間，平時好像這樣的東西很好找到，但是真要用到了還真不好找這樣的材料。一開始，我用各種感覺上不太重也不太輕的物體來做實驗，但都失敗了，不是沉下去就是浮在水面上；接著我想到用一個空的帶蓋的瓶子并能浮到水面上的，再往里面放一些水看能不能漂浮在水中間，但做了一下午也沒有成功一次；后來，我就想用一個視頻讓學生看到這種現象就行了，不管怎么說學生也看到現象了。但是，我晚上回到家一想，那樣的話，效果也不太好。等到第二天，我又繼續做實驗，把瓶子里的水換成了沙子，然后不斷地調整沙子的多少，經過一天左右的時間，我終于把這個實驗做成功了。當時，我真是說不出的高興。在正式上這節課的時候，同學們在我準備的材料下，把實驗做得非常成功。

材料對科學課來說是非常重要的，因為只有把材料準備好，實驗課才能有效地開展。