淺析大專學生韓國語畢業論文中存在的問題

宋仙花

摘 要： 學生在結束三年制大專學習生涯之時，最主要的考核是書寫與韓語相關的畢業論文，主要在于考核學生在三年的學習韓語過程當中，是否理解了韓國特有的文化、韓國語的表達特征，以及書寫要領。

關鍵詞： 韓國語 畢業論文 存在問題

隨著大專三年制學習時光的即將結束，大專學生將迎來最終的考核，即大專韓國語學術畢業論文。此考核包括所學習的韓國語單詞、單詞、語句，以及韓國文化等內容，是一項綜合考核學生所學專業知識的方式。

首先學生在擬定的與韓國相關的論文選材當中，選擇自己比較感興趣的、認為比較好駕馭的選題，作為自己的論文題目，并通過與論文指導教師的溝通交流，最終選擇相應的論文題材。選擇好論文題目之后，與論文指導老師共同研究該課題的論文框架及書寫內容，并在學院要求的時間之內完成該課題的開題報告、中期檢查，以及論文的初稿修改和多次修改，對論文進行定稿。

在指導學生書寫畢業論文的過程中，我發現經常存在如下的問題點，現與大家共享討論。

1.初步選題過大

學生在選擇論文題目的時候，選擇的范圍太大，導致論文難以駕馭，最終無法寫出完整的論文，學生自己也會覺得比較累。不能因為是自己感興趣的方面，就無限拓展書寫。比如說一些學生選的題材是“■■■ ■■■”（中韓文化對比），這個選題對于學生來說可能比較好駕馭，在三年的學習過程當中學生接觸過的韓國相關的文化也少，因此這個題目對于學生來說是好寫的。但是論文題目過大，在校期間，學生學到的韓國文化有飲食文化、風俗文化、化妝文化、地理文化、地域文化、禮節文化，等等，而我們大專學生書寫論文沒必要寫這么大，最好是在論文標題標注一個定語，比如“■■■■■■■■■”（中韓○○文化對比）。這樣，論文研究的內容比較有針對性，書寫的方向更為明確。

2.參考文獻的缺乏

書寫韓國語論文肯定需要參考一些韓國方面的資料，而學生手上除了學校給定的固定的韓國語教學材料之外，最多就是在圖書館查閱到的資料。目前國內與韓國語相關的論文資料可借鑒的比較少，因此學生應主動在網上搜集相關資料，以補充論文內容。這是學生自主能動學習的一個過程，但也存在一些無法忽視的問題，比如說學生在網上查閱到相關的資料，只要與論文相關，就無條件搬到自己的論文里，導致東邊湊一點，西邊再湊一點，最終拼成一個拿來主義的論文。如何在網上尋找相關論文的材料及應用到自己的論文當中是件極為關鍵又棘手的事情。

3.論文框架的設定

學生在擬定論文研究內容框架的時候，最明顯的一點就是研究思路不夠清晰，換句話說，缺乏一些總結陳詞的能力。其實學生知道自己要研究的內容，就是無法清晰地構建具體的框架。記得有學生的選題是“■■■■■■■■■■”（中韓兩國生活習慣的比較），學生第一次拿過來的論文框架是這樣的：（1）■■■■■■■■■■■（中韓生活習慣的分類），（2）■■■■■■■（中韓傳統運動），（3）■■■■■■■■■■ ■■■■■（中韓生活習慣的趨勢在于以下幾種）。該論文的第二部分和第三部分是存在明顯的問題的，尤其是第二部分，書寫的是中韓傳統運動，這跟論文題目還是存在一定距離的，說得嚴重一點是偏題了。第三部分的框架內容表達也是模棱兩可，缺乏準確性的表達。正確的框架應該是研究中韓兩國生活習慣，從中找出兩國人民生活習慣的共同點和不同點，并對其進行分析，為何會存在這樣的異同點。這才是這篇題材正確的研究框架。

4.論文內容的填充

論文框架擬定好之后，就要根據研究內容填充相關信息。這一過程可以體現出學生的研究態度：有一字一句認真斟酌書寫的學生，有馬馬虎虎書寫的學生，也有學生是直接從其他地方摘抄過來的。書寫論文是一種態度，需要細心搜索資料并研究資料，使它成為論文需要的素材。不能因為嫌麻煩，不管是否符合論文題目，只要覺得稍微搭邊就往里面套，這是很不負責任的態度。總而言之，在填充內容的時候，一定要符合研究內容，并經過一番修改才能應用到書寫的論文當中。

5.學生自身存在的問題

書寫論文是進行學術研究的過程，研究成果如何，完全在于學生自身的修行。在反復書寫和修改論文的過程當中，我們發現學生本身存在如下幾點問題：

（1）知識點。修改論文的時候，我們發現里面存在一些語法表達錯誤。這是在學習的過程未能好好掌握的部分。學習外來語的時候，單詞、語法是很關鍵的部分，由于這些方面的誤區，在書寫論文的時候就會出現表達錯誤的問題。

（2）研究態度。研究態度懶散，不夠積極，也不夠仔細。選題之后教師會告知學生在規定的某期限內要完成相應的研究，比如開題報告、中期檢查、交初稿、修改初稿至定稿的階段。有些學生一直未能遵守這個時間，一定要老師催好幾次才交過來，拿過來教師一看，又有那么多問題，若能按時修改也罷，可每次都要督促，顯得不是積極，比較懶散。我們的論文最后要交的是電子稿和打印稿。學生之前也學習過韓國語的打字方法和技巧，對此已經很熟悉了。但是在電腦上書寫論文的時候，總會出現一些打字錯誤、標點符號的誤用及其他錯誤。比如，“■■■”寫成“■■■”，“■■■”寫成“■■■”，“■■■■■”寫成“■ ■■■ ”等一系列問題。而且學生在書寫之后，也不會再檢查一遍是否書寫準確，直接鼠標一點發到老師郵箱，研究態度不是很認真。

（3）存有僥幸心理。學生存在一種僥幸心理，覺得經過三年學習，老師不會為難學生的，因此自己給自己心理安慰，設定自己的學術標準，結果導致學生書寫論文不夠用心，覺得差不多就可以了，這樣交上來的論文質量就可想而知了。凡事不能有僥幸心理，要踏踏實實、勤勤懇懇地做研究、這樣才能有好成果。

6.結語

韓國語論文書寫部分是每個學生的必修課，也是拿到畢業證書的關鍵。學生在書寫論文的時候不僅要好好發揮之前所學的知識，還要擺正心態和學術態度，努力完成一篇優秀的論文。所謂“事在人為”，只要是真的努力過了，為了寫好一篇論文而真正付出過了，我相信結果是不會太讓人失望的。畢業論文可以說是學術和態度的結合體，唯有將兩者緊密連接在一起，方能成效。

參考文獻：

[1]張光軍.實用韓國語寫作教程.北京：外語教學與研究出版社，2011.

[2]金龍.韓國語寫作基礎與實踐.北京：北京大學出版社，2011.

[3]李定喜.韓國語寫作教程.北京：外語教學與研究出版社，2009.