關(guān)于泰州市城區(qū)體育教師隊伍建設(shè)的幾點策略

徐文其

摘 要：國家對教育要求進一步提高，需要從各個方面提高教師素質(zhì)，增強教師隊伍，落實學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施，提高教師待遇。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；教師隊伍；專業(yè)素質(zhì)

近年，我市城區(qū)學(xué)校體育教師隊伍建設(shè)有了長足進步，但隨著國家對教育要求的進一步提高，特別是素質(zhì)教育要求的提高，各類學(xué)校體育工作已經(jīng)不能滿足于先前的要求，針對我市城區(qū)體育工作的現(xiàn)狀，本人提出幾點策略，供大家參考、討論。

一、配齊配強中小學(xué)體育教師隊伍

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級教育行政部門核定的教師總編制內(nèi)，按照教學(xué)計劃中體育課授課所占的比例和開展業(yè)余體育活動的需要配備體育教師”。因此，教育行政部門應(yīng)深入調(diào)查，了解體育教師隊伍現(xiàn)狀，對照國家有關(guān)法規(guī)，尋找差距，因地制宜地制訂體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。對照新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中體育課時大幅度增加的新形勢、新要求，合理確定中小學(xué)體育教師的編制數(shù)額。要根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)體育課（小學(xué)1～2年級每周4節(jié)，3～6年級每周3節(jié)；初中每周3節(jié)；高中每周2節(jié)），合理確定學(xué)校體育教師編制。根據(jù)我市的實際情況，原則上小學(xué)按每周14～16節(jié)課配備1名體育教師，中學(xué)按每周12～14節(jié)課配備1名體育教師的標(biāo)準(zhǔn)，考核錄用更多的師范類體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或者對全市中小學(xué)校有的專職體育教師進行優(yōu)化組合，合理調(diào)配。另外，教育行政管理部門在核定各校體育教師編制時，不僅要計算體育課的工作量，還要依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，把大課間活動和體育活動課的工作時間一并計算入體育教師的整體工作量，合理配備體育教師。

市直高中學(xué)校，要積極培養(yǎng)具有一定體育基礎(chǔ)的學(xué)生，爭取把這些學(xué)生送入體育高等學(xué)校，讓這部分學(xué)生學(xué)業(yè)有成后，能積極服務(wù)于家鄉(xiāng)的體育教育，特別是補充我市城區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育師資嚴(yán)重不足的問題。另外，各校還要依據(jù)實際情況，配備一定數(shù)量的女教師，以適應(yīng)新時期的體育教學(xué)。

二、提升體育教師專業(yè)素質(zhì)

為深化體育教學(xué)改革，提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，要定期組織體育教師，特別是35周歲以下的體育教師開展以技能競賽、體育理論知識競賽為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，全面提升體育教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，讓這部分人迅速地成為我市的體育中堅。同時，要加強體育教師的繼續(xù)教育，整體提高體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力及基本體育專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：

1.每學(xué)期進行一次各種類型的體育教學(xué)基本功大賽，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，全面提升體育教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

2.每學(xué)年舉辦一期體育骨干教師培訓(xùn)班，每期20～30人左右。加強體育教師繼續(xù)教育，組織體育教師輪訓(xùn)工作，力爭通過2～3年的時間，使現(xiàn)有體育教師全部輪訓(xùn)一次，整體提高體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。

三、落實好體育教師的各項待遇

學(xué)校在內(nèi)部分配制度改革時，要科學(xué)合理地計算體育教師的課時量。對學(xué)校體育工作創(chuàng)出特色的學(xué)校運動隊、在各類競賽中取得優(yōu)異成績的體育教師要給予表彰、獎勵。在評先評優(yōu)、教師職稱評聘和市級骨干教師的評選中，對體育教師與其他學(xué)科教師要一視同仁；要保障體育教師的合法權(quán)益，對體育教師應(yīng)享受的各項津貼（運動隊教練津貼、體育教師服裝費等）；市教育行政管理部門要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H消費水平拿出整體方案，以便各校按政策予以落實，這樣就可以杜絕部分學(xué)校體育補貼的隨意性，降低一些學(xué)校體育教師的心里落差。

同時，政府相關(guān)部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要改變對學(xué)校體育工作和體育教師的認識，努力改變過去那種重文輕武的思想觀念，徹底放棄應(yīng)試教育觀，重視體育工作，形成尊重體育工作者的氛圍，關(guān)心、愛護體育教師，進一步調(diào)動體育教師的工作積極性，讓素質(zhì)教育成為有源之水。

參考文獻：

鄭濤.加強高校體育教師隊伍建設(shè)的策略研究[J].經(jīng)營管理者，2010（22）.

（作者單位 江蘇省泰州市第三高級中學(xué)）

？誗編輯 韓 曉