利用口令法提高學生隊列訓練的興趣

蔡麗杰

一提到隊列訓練學生和老師都頭疼，因為隊列訓練很枯燥、乏味，缺少足夠的趣味性，所以，很多師生都不喜歡上隊列訓練課。我通過多年嘗試和總結，有了一點經驗，愿與大家分享。

一、關于口令

體育課或體育活動中，常用的口令大部分是沿用《中國人民解放軍隊列條令》中的口令。由于體育不是軍事訓練，所以體育課中的一些口令，我根據其自身的特點做了一些改變，來適應學生心理和生理的需求，以達到既學會知識又鍛煉身體的目的，簡單易行，趣味橫生。

二、思想動員，提高意識

一堂體育健康課45分鐘，也就是說45分鐘的隊列訓練是很苦很累的。“累不累，想想國旗護衛隊”，對于每學期固定的兩堂隊列訓練課，我都用這句話開始導言，“苦不苦，想想紅軍兩萬五”。現在我的學生都會一同喊出來，并在訓練中發揮與運用，時刻激勵自己的小組為完成任務而奮斗。

三、學會口令，提升信心

1.要教會學生各種口令的喊法，并反復練習口令，提高興趣

比如，以向右看齊為例：向右看是預令，要拉長音，齊是動令，是短音；完整口令為：向右看——齊，同時向右擺頭，完成動作。教師先教口令喊法，學生跟著學，學會以后邊喊邊做，這樣就不再感覺單調、枯燥，反而樂此不疲，興趣極高。

2.在基本口令的基礎上，加以創新，提高自信

例如，在齊步走的練習中，我把口令改為“三個口令—齊步—走”學生邊喊邊做，興趣極高，加之腳步聲很齊，學生聽了都興奮，更是士氣大增，信心百倍，不練都不行。在此基礎，我又把口令改為“兩個口令—一個口號—齊步—走”。口令的改變，只要有利于學生完成隊列訓練，又易于被學生接受、認可，那就是可行的。

四、運用口令，努力踐行

學生學會口令以后，就是如何運用的問題，而隊列訓練要的就是：隊列整齊，動作劃一。因此要做到以下幾點：

1.普遍培養，重點選拔

選用口令正確、聲音洪亮，有組織能力的學生為隊長，帶動一批，訓練一批。以點帶面，面面俱到，效果很好以下幾點。

2.骨干帶動集體，群策群力

由于學生學會了口令的喊法，隊列訓練的時間越來越短，效果越來越好，教師這時要不失時機地給予評價和鼓勵，讓學生自行設定目標、計劃，使學生的自主性、探究性得以充分發揮。

3.通過比賽，達到目標

比賽的意義不僅僅停留在隊列整齊上，更重要的是比拼精神的奮發向上；比賽不僅僅是贏得榮譽，更重要的是分享快樂。

總之，避免一言堂，傾聽學生意見和觀點，并將合理化建議應用到教學中。

（作者單位 吉林省通榆一中）

？誗編輯 王團蘭