初中化學推斷題常用突破口歸納

夏正軍

一、初中化學推斷題的常用類型

學生在平常學習中會接觸到很多推斷題，可能會覺得繁雜無序，其實只要用心整理，可以發現其實推斷題是有著很清楚的題型分類的，因此，在日常的學習中，我們需要仔細整理這些類型，分清條理之后再做就不會覺得那么難了，總的來說，推斷題主要有以下幾類：

1.以文字敘述為主的推斷題

這類推斷題一般都是進行文字敘述，而后設問題要求考生作答，這類題往往首先對化學物質和實驗環境和對象進行說明，而后會設問要求學生推斷出可能存在的物質、一定存在的物質以及不可能存在的物質，學生在解答的時候一定要認真審題，對敘述之中的條件和類型進行仔細分析，分清文中給出的字眼的先后順序，找到突破口。

2.帶圖式的推斷題

這類推斷題通常會給出化學物質之間的轉換關系，一般沒有限定的化學物質范圍，要求學生推斷出圖中所帶有的未知物和已知物，學生可以利用以果求因等方法來進行物質的推斷。

3.帶有表格的推斷題

這類推斷題往往以帶有的表格為主，通常來說，表格中都會附有在有物質限定范圍的情況下所發生的實驗現象，從而要求學生進行未知化學物質的推斷，這類題一般會采用對照的方法來進行解析。

4.帶有網絡圖的推斷題

這類推斷題通常會給出物質范圍以及用箭頭將物質之間的化學反應給標示出來，從而形成一個狀似網絡的物質反應圖，接著要求學生根據圖示來推斷出未標明的物質，這類題型一般要求學生根據物質之間的相互關系進行推斷。

5.題目較為寬泛的推斷題

這類推斷題較為寬泛，沒有給出圖表和網絡圖和過多的敘述，只是簡單地給出實驗現象，也沒有限定的化學物質范圍，接著讓學生推斷未知物質，這類題目一般較難，學生不容易推斷出該類題所需要的未知物質，因此，要求學生所具有的能力較強。

二、初中化學歸納題突破口歸納

雖說化學推斷題類型比較多，難度較高，不容易算出，但是只要用心分析，看出每類題型所具有的“共同點”，從而進行推斷，找到突破口，解答化學題也就變得很容易了，以下是根據化學推斷題的類型而進行的突破口總結，具體可以分為：

1.根據常見的化學元素或者物質進行推斷

解答化學題的時候很多題目里面會有一些提示性文字，要求學生根據文字敘述進行推斷，比如，浙江省中考題中有一個是“A，B，C，D，E分別是酸、堿、鹽中的五種物質，其中A是酸，另一種是堿，還有三種是鹽，D在醫院用作診斷胃部疾病的藥品。”其中，D 便是可以通過字面意思推斷出來的物質，這些都需要進行歸納總結。比如，相對分子質量最小、密度也最小的氣體是H2；相對分子質量最小的氧化物是H2O；自然界中硬度最大的物質是金剛石。這些是學生在日常生活中就需要確定的知識點。

2.根據化學實驗發生的反應進行推斷

除以上那種突破口推斷，還有一種便是說明了物質的特征現象從而讓學生進行推斷，比如安徽省有一道題是“將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液。”這便要求學生熟悉化學實驗中常發生的化學反應。此外，例如，點燃發生時通常是有O2參加的反應；而有通電時一般就是電解H2O得出的反應結果。

3.根據物質特征、顏色進行推斷

化學推斷還有一種便是化學物質的顏色了，化學中的物質通常都有著固定的顏色，而在發生化學反應時顏色也會相應地發生變化，因此，記住這些顏色學生便能很容易地了解到題中所給的物質是什么了，這首先要求學生熟記化學物質的顏色以及發生反應后的顏色，比如，Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4這些物質都是黑色的。

4.根據物質的狀態進行推斷

除以上三種還有一個便是根據物質的狀態進行推斷，物質的狀態通常不會發生改變，因此，學生只要熟記便可以知道化學物質的類型了，這些都需要學生進行推斷，比如，常見的固體單質有Fe、Cu、C、S，無色氣體有H2、N2、O2、CO、CO2等物質，常溫下呈液態的物質便是H2O。

三、初中化學題歸納題解答步驟

1.要閱讀題目

學生首先要通閱全題，統領大局，掌握題中所表達的意思，找到關鍵點并且反復閱讀，弄懂題目所包含的重點、難點，接著再進行具體分析。

2.尋找突破點

這要求學生在讀題的過程中找出明顯條件，挖掘隱含條件，從而快速準確地尋找到解題的突破口。

3.進行正確推斷

這要求從突破口入手將明顯條件與隱含條件相結合，運用合理的方法正確推斷。

4.驗證答案

學生要將推出的結果代入題中逐步檢驗，在進行檢驗之后學生需要推斷出這個題推出的結果是否是正確答案，最后便可以進行驗算和寫答案了。

推斷題是初中化學的經典題型，它不僅能考查學生對元素及其化合物知識的掌握情況，更能考查學生的分析、推理、綜合應用知識的能力，具有很強的區分度與選拔功能。它的特點是題面容量大，覆蓋面廣。常涉及物質的組成、性質、用途和制備等知識內容。另外，題干中的信息千絲萬縷、錯綜復雜，真的是“剪不斷，理還亂，太難求，別有一番滋味在心頭”。擁有清晰的思路是解題的前提；選擇合適的突破口是解題的關鍵；應用合理的方法是解題的保障。

（作者單位 江蘇省射陽縣新坍初級中學）

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