淺析當今社會背景下政治課的教學方法

許玉青

當前，隨著經濟社會的快速發(fā)展，新課程教學改革的不斷深入，對政治課程提出了更新更高的要求。但是，現行的政治教育有些還是滯后于時代發(fā)展的要求。中學的政治教學，重課堂輕實踐，在教學過程中，又缺乏一定的現代化教學手段，與學生的思想實際脫離較遠，學生也對政治課上得枯燥無味的內容根本不太重視，加上個別教師輕視政治教學的重要作用，課堂上沒有結合學生和社會的實際，照本宣讀，導致當前政治教學遠離實際。抓好新時期的政治教育重點要做好以下幾點。

一、課前準備是提高政治課程的基礎

在課前準備過程中，教師要根據本課的教學目標設計好教學重點、難點、疑點等提綱，合理設立課堂提問、討論、閱讀、辯論等活動，并積極指導學生在預習過程中查找與本課相關聯的內容，對教材的基本框架能夠熟悉，達到有綱可依，有的放矢，從而提高預習的效果。要在腦海中反復思考教學情境，針對學生實際和教學內容，搜集整理與教育內容相關的資料，巧妙設計各種教學情景和教學問題，渲染課堂氣氛，引起學生情感共鳴。要根據課堂時間把握好課堂教學的速度和深度，重點做好課堂教學內容的引申，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，知行合一。

二、課堂教學是提高政治課程的關鍵

政治課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象，教師在講授時一定要生動形象，循循善誘，努力打破長期以來陳舊的教學方法、教學手段。要注重新課導言的藝術性和科學性，以導言引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂知識的講授中，要善于及時發(fā)現問題并答疑解惑。同時，要積極借助多媒體、報紙、網絡等信息，在課堂上開展“小悅悅事件”“郭美美事件”等辯論競賽，開展政治理論和課外知識搶答，國內外政治知識卡片、案件分析、現場選舉等活動，通過各類活動充分發(fā)掘學生的學習興趣，寓教于樂，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力。

三、課后訓練是提高政治課程的保障

課堂教學延伸拓展是鞏固和提升課堂教學質量的保障。課后作業(yè)既是課堂教學效果的鞏固，又是課堂教學的延伸與拓展踐行，是培養(yǎng)學生行為的良好習慣。政治學科是一門具有鮮明時代性的學科，課后作業(yè)可以讓學生自我搜集，學生既可以通過社會調查訪問、現實經歷、所見所聞來獲得材料，參與作業(yè)設計，又可以通過電視新聞、媒體網絡、報紙雜志等途徑來獲得素材。通過豐富的課后作業(yè)，讓學生能夠自覺把課本的知識應用到實際中去，檢驗實踐活動的效果，懂得評價自己與他人相處和溝通的方式是否適當，從而學會主動調整自己的行為方式，以實現互相理解，增進人際感情，改善人際關系。同時，課后作業(yè)對愉悅學生課外生活、增長業(yè)余知識、提高寫作水平也大有裨益。

總之，政治教學就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有培養(yǎng)出更多的對國家建設、對社會進步的優(yōu)秀人才，這樣我國才可以更繁榮、更昌盛，才能發(fā)展得更好！

（作者單位 陜西咸陽旬邑縣原底中學）

？誗編輯 魯翠紅