初中數學課程資源開發利用探討

王從利

從古至今數學就是一門博大精深的學科，幾乎在所有的義務教育行列都會涵蓋對它的教學，它是人類思想的巨大結晶，它不僅能突出數字的真正意義，而且還能向人們彰顯出許多人生的哲理，因此對它的教學研究也就成了當代教育發展的焦點。初中數學教育是培養學生學習數學興趣的黃金時間，它直接關系著我國未來數學向高端發展研究的大計。因此，在對初中數學教育的過程中，其教育模式和教學內容的合理改革是非常重要的，必須充分開發和利用數學課程資源，同時也要對其進行長期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對其進行不斷地完善。

一、初中數學課程資源的概念

初中數學課程資源也被稱為初中數學教學資源，是數學教學信息和課程安排的總稱，也指對數學教育有用的人力和物質。它有廣義和狹義之分，廣義的通常指對初中數學教學有用的各種因素，而狹義的則是指形成數學課程與教學的最直接因素。現階段初中數學課程資源包括所有的數學教學資源、教學工具和教學場所。根據它的功能特點可分為條件性資源和素材性資源，根據它的來源方式也可將其分為校外資源和校內資源。無論哪種分類，其核心思想都是教學資源，只是分類的標準不同而已。

二、初中數學課程資源開發利用的意義

近些年來國家對數學教育模式的改革，使得小學數學在進入初中數學的過程中，從教學內容、教學方式以及數學課程資源開發利用探討方面都得到了前所未有的改善，真正使數學思想成了一種有力的生產工具，做到了因材施教、因時而教。但是在對初中數學課程資源進行開發利用和探討的過程中，它還是存在很多缺陷，例如，沒有一個很完整的數學研究和教育系統，這就導致初中數學嚴重缺乏嚴謹性。另外，在進行分類討論思想的過程中，還沒有讓學生真正做到獨立分析討論，一些抽象的思想也沒有準確無誤地傳達給學生。因此，這就要求當前數學教育必須對課程安排、資源開發、分析探討等方面進行全面的改革和完善。

三、有效開發利用初中數學課程資源的方法

若要讓初中的數學課程資源能得到有效的利用和開發，就得有一套行之有效的方法才可以實現這一偉大目標。目前我國開發數學教育的資源主要有：

1.充分利用數學教材資源，以便建立一個研究的平臺

中學數學教材內容都具有實用性，每個教學目標和內容都有自身的意義，因此初中數學教師需要深入對內容教學挖掘，由淺及深、由少到多地備課，以便讓數學問題擴展開來，引發學生的分析思考，從而起到充分利用教材的作用。

2.充分利用校本資源，以便建立一個情感交流的平臺

中學校園通常都有著它自身的校園文化和教學資源，因此學校可以根據本校的實際情況，開發出更多的校本資源，例如，用直角三角板來驗證勾股定律，這樣也可以促使學生之間的友誼大大加深。

3.充分利用社區資源，以便建立一個實踐鍛煉的平臺

數學教學的實質是讓學生能夠將所學的數學知識用到實際生活中，能夠做到學以致用。因此，學校可以就當地社區資源來進行一定的數學教學，例如，用相似原理來測量樹高或是河寬，這樣的教學不僅使學生掌握了數學知識，還鍛煉了學生動手的能力。

4.充分利用兄弟學校數學交流的機會，為學生搭建一個互相學習的平臺

加強兄弟學校的交流可以知道自身的不足以及別人學校的優勢，這樣就可以取長補短，不斷地完善教學過程中的不足。

四、未來初中數學課程資源開發利用的發展方向

目前我國初中數學課程資源開發利用還只是處于初級階段，盡管它的發展速度非常快，但是依然存有很多不足。其主要表現在沒有主觀能動性，而且還缺乏數學課程資源觀，致使整個初中數學課程資源開發利用存在很多的系統漏洞。因此，在未來初中教育改革完善的過程中，需要腳踏實地去開發和利用數學資源，盡可能減少數學資源的浪費，讓學生能夠見微知著，真正領悟到數學奧妙以及真諦。同時，也要對初中數學教師進行專業水平和職業道德的培訓，從而促使教師能夠將畢生所學數學知識毫無保留地傳給學生。除此之外，由于我國初中數學課程資源開發利用效率與國外相比相差較大，因此我們需要不斷地引用這些先進教學模式，并結合我國初中數學的基本國情來制定出一套符合當代教育發展要求的方案，最終能夠達到快速發展初中數學課程資源開發利用這一巨大目標。

目前由于教育行業的快速發展，新的數學教學理念有了很大的提高，打破了那種傳統對數學課程資源缺乏意識和主動性意識，白白浪費有價值的課程資源這一不良現狀，出現了因材施教，全面合理發展的新局面。在新型數學教育模式下，解決了學生由被動學習轉為主動學習這一難題。初中數學教師應該建立積極開發、利用、探討數學課程資源的教學理念，要努力擴充初中數學教學資源，為學生提供更多的實踐機會，以便為學生的數學能力、綜合素質以及人文修養的發展提供一個更好的發展平臺。同時也深信，在未來初中數學發展的過程中，數學課程資源能夠得到更全面的利用，最終能夠走出一條具有發展特色的數學研究道路。

（作者單位 江蘇省建湖縣恒濟初級中學）

？誗編輯 馬燕萍