《寫意蘭花》教學設計

劉禾

摘 要：中國畫是我國特有的繪畫形式，其中寫意花卉在我校職高聾生工藝美術專業的美術教學中占有很大分量。國畫寫意花卉要求繪畫技法熟練，古人有“意在筆先”“筆在意內”的說法，都是指必須想好了再落筆，用筆時要有中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒等方式。中國畫往往執筆就難倒不少學生。其次，用墨的技法，僅墨色濃淡變化就會使很多學生忙得暈頭轉向，筆中的水分控制又是一個難點。再有，宣紙本身材質也很特殊，無法在上面進行反復修改。此外，還有構圖關系、主次、疏密等關系，以及國畫特殊的審美觀的問題，諸如此類的問題都成為寫意花卉課難上的諸多因素。根據聾職高工藝美術一年級學生的實際情況，自選教材《芥子園畫譜——蘭譜》《蘭竹石譜》進行教學。

關鍵詞：寫意花卉；運筆；墨分五色

一、教學目標

1.知識與技能：初步了解蘭花在花鳥畫中的象征意義，重點理解蘭花葉的透視結構，用寫意法畫蘭花。

2.過程與方法：通過欣賞范例，分析畫法，學生臨摹畫作，使學生領會蘭花的清雅。

3.情感、態度與價值觀：了解蘭花習性，領會蘭花象征著虛懷若谷，清雅脫俗的精神。

二、重點與難點

重點：1.引導學生觀察蘭花葉子因角度和姿態區別呈現的不

同美學形式。

2.初步感知和體驗寫意蘭花的基本技法。

難點：掌握中國寫意蘭花的線條特點和運筆技巧。把握住畫面葉的整體走向、疏密以及墨色的變化。

三、教學準備

蘭花盆景、墨汁、生宣紙、筆洗、毛筆、毛氈、蘭花畫法步驟解析圖、范例數幅。

四、教學過程

1.引入新課

師：傳統國畫中的“四君子”指誰？生：梅、蘭、竹、菊。

師：今天要好好認識一下四君子之一的——蘭。你喜歡蘭花嗎？了解蘭花嗎？說說你和蘭花的經歷？

生1：喜歡蘭花，蘭花品種多，外形好看。

生2：我去過植物園蘭展，有的花瓣卷卷的，顏色五顏六色的都有……

師：蘭花是非常美麗的一種花，在公園、山村、電視網絡中都能見到。目前世界上已培養了1000多個蘭花品種。（自然界蘭花圖片欣賞）

蘭花不但是中國文人人格和氣節的寫照，而且被賦予廣泛深刻的象征意義。人們從蘭花空谷獨放，幽香自來的特性中悟出其虛懷若谷的性格。古往今來許多愛蘭的人詠蘭、畫蘭，明文徵明《蘭竹石圖》畫蘭尤為著名，畫家鄭板橋也留下不少佳作（教師出示范圖）。

2.引出課題——寫意水墨蘭花

（1）從生活到藝術

新授知識點，觀察蘭花盆景。

分四步重點引導學生觀察蘭花葉的特點。

第一步：單片蘭花葉子的特點。

第二步：不同角度生長的蘭葉姿態。引導學生總結蘭葉仰、俯、折的三種姿態。畫法可以通過毛筆的提、按、提來表現。

第三步：蘭葉的組合。一筆長，二筆短，三筆破鳳眼。說的是長短，疏密，穿插的基本變化。

第四步：墨分五色。說的是深淺、遠近的層次變化。

（2）“畫畫，評評”

分組學生以蘭為主體自由作畫并展示，師生進行現場點評。

展示古人的蘭花范本供學生欣賞，同時回顧之前學生的自由作畫環節，引導學生將自己的畫對比范本，討論探究：古人之所以畫得如此生動，一是觀察仔細；二是講究畫法。

這個環節的教學設計通過觀察→談感受→組內討論→自主嘗試→師生分析→反饋學習情況，使學生主動快樂地解決本課的

難點。

（3）畫蘭步驟（教師示范）

演示完整繪畫步驟。對古人畫蘭的訣竅予以提煉：“畫蘭先潤葉，運腕筆宜輕，兩筆分長短，叢生要縱橫，折捶當取勢起，俯仰自生情。”

師：要注意構圖和落款的大小位置。

3.學生作業：臨摹蘭花作品

根據自己的學力情況由簡到繁臨摹書本，或者教師提供圖片資料中的蘭花范本。

4.教師巡視指導。

五、小結

1學生作業展示，鼓勵學生自我評析。

2要求各組評出筆墨效果好、構圖美的蘭花作業布展。

六、拓展

其他風格蘭花作品欣賞，體現藝術的個性化和多樣性。

（作者單位 湖南省長沙市特殊教育學校）