如何在高職院校中運用體育的強制性功能

余麗

摘 要：體育的強制性是體育教師教學的手段之一，是學生體育鍛煉的動力。強制性的內容是靈活多樣的。學校也應對體育的強制性給予重視，從而增強學生體質，促進身體健康。

關鍵詞：學校體育；高職；強制性；措施

一、學校體育強制性功能的依據

我國學校體育工作條例明確規定：學校應當根據教育行政部門的規定，組織實施體育課教學活動。高職院校體育課的特征：全國高職類院校超過百所，每所學校的情況都不一樣，我國目前為止還沒有制定專門針對高職院校體育教學的法律法規，因此，大多學校都參照我國1990年頒發的《學校體育工作條例》進行體育課教學，也有一部分高職學校根據自身實際情況自行規定體育教學，內容包括上課時數、上課年限等。因此，我們可以認為高職院校體育強制性的依據就是《學校體育工作條例》，或者學校本身規定的體育工作條例。

高職體育課的對象是大專生，但又區別于大專生，主要在于今后的工作方向。高職畢業生一般是一線技術工，因此，更需要強健的體魄。在校學習期間通過體育鍛煉來強身健體是非常有必要的。因此，我們可以認為高職體育教學強制性比一般大學更重要。

二、教師如何依據條例制定強制性措施

1.制訂階段性或者學期考核目標

和其他學科相比，體育有他非常特殊的地方。文化課程，學生可以在考試之前突擊復習，考試同樣可以過關，甚至還會考的很好。而體育課程雖然大多數都采用百分數，但學生想要達到理想的分數線或者過關的話，單憑一兩天來“復習”是不可能的，體育鍛煉是個長期堅持的過程。比如，800米測試，如果平時不堅持訓練，某一天要考試了，或許有的學生能跑個成績，但是這樣下來對自身身體是一種損傷，嚴重的還有可能引起身體不適。如果每周堅持訓練800米三次以上，輕松跑下來，成績會不錯，身體也會倍感輕松。

教師在制訂考核目標時應當適當提高要求，例如，身體基本素質方面，制訂的考核標準要高于《國家體育鍛煉標準》。根據我們多年教學經驗，該標準是1975年制訂的，四十年過去了，現在的生活條件遠遠高于四十年前，學生身體素質也遠遠超過當時的標準，因此，該標準已經基本不適用于現在的大學生，必須制定高于該標準的數據。制定標準后，學校或任課教師應當提前將考核標準告知學生，并將不及格要承擔的后果一并告知，如此給學生一定的壓力，使學生強迫自己去參加鍛煉。

對于身體素質以外的運動項目，比如，體育舞蹈，教師一定要制定更明確更細致的考核標準。拿體育舞蹈當中的牛仔舞教學來舉例。教師要制定兩個方面的考核，一個是基本功的考核，包括：（1）牛仔舞的基本動作練習，主要是跨位的擺動，要求一定要做到左右靈活擺動。（2）要做到腳掌落地時的部位。只有做到這兩點，才談得上學牛仔舞。另一個方面是牛仔舞組合動作的考核，可以是單人步伐組合，也可以是雙人組合，或者兩者兼而有之。有了考核標準，學生就會用心練習。

2.教師制定目標后，如何在課堂上引導學生，如何將強制性目標變成學生運動訓練的動力

仍拿牛仔舞教學為例。首先，教師要營造積極的活躍的課堂氣氛，本項目的特點在于它本身具有一定的吸引力，教師在選擇音樂方面一定要歡快、活潑。在示范動作時，不僅動作要準確到位，表情還要具備充分享受和表現元素，這樣學生一看到老師的示范，就希望自己也能達到那種水平，從而產生學習和訓練的欲望。其次，教師在教學的時候要有充分的耐心，因為多數學生是沒有基礎的，如果教師缺乏耐心，學生也容易產生抵觸情緒，從而影響學習。再次，要充分利用學生之間的合作關系。一般說來讓學生合作學習比單獨學習積極性和效果要好得多，練的好的在指導別人時有成就感，練的差的可以很輕松地找同學合作，指導沒有心理負擔。實際上這就是尹教授在文章里說的“強制性的內在動力”。

3.學校如何根據《學校體育工作條例》制定強制性措施

制定強制性措施的目的在于認真貫徹國家規定，切實加強學校監督，將學生的身體健康放在第一位，讓學生主動參與鍛煉。筆者認為，首先，學校應當保證體育課的課時量，不能把體育課教學當成可有可無的旁門課程。學校要根據條文規定體育課的時數。現有的某些學校為了節約辦學成本，減少了學生體育課總課時，這樣給學生的感覺就是體育課只是為了拿學分，不是為了鍛煉，更不用說讓學生產生什么終身體育意識了。其次，學校還應當極力支持體育教師的教學，不僅只是提供場地器材，還要對體育教師的評判給予充分認可。最明顯的一點就是，體育教師在采取強制性措施的同時，對于不合格，或者拿不了體育學分的學生，除非特殊原因，學校在第二輪補考的時候應當和其他學科課程有所區別，應當給學生

一個長時間練習的補考方式。例如，800米測試不達標者，要求連續訓練該項目在正常課堂教學時的時數。如果仍不達標的，學校應當嚴格控制畢業證的發放，直到學生考核過關為止。這一過程實際上就是強迫學生參加鍛煉，也給其他學生敲警鐘，只要學校堅持這個原則，學生體育鍛煉自然就會變被動為主動。因此，學校在規定畢業證取得的條件時，明確體育課程的補考方式，并通過學生守則或其他方式告知學生，這是非常有必要的。

參考文獻：

尹大川.試論體育的強制性功能.大家，2011（22）.

（作者單位 四川交通職業技術學院）