讓課題點亮你的語文課堂

李秀敏

摘 要：眾所周知，傳統的語文課堂在黑板上書寫標題成為一位教師的行為習慣，但是標題怎么寫才更有意義和價值？立足新課標的先進理念總結了在課堂教學中的實踐和體會，從四個方面進行探索，努力給了語文課堂一雙明亮的眼睛。

關鍵詞：心理需要；傳統教學；標題設計；針對性；畫龍無睛 眾所周知，傳統的語文課堂每一位教師在進行課堂講授時首先要寫好這節課的標題。然而，標題就像一個人的眼睛。大多數教師寫標題只是流于一種形式，就好像畫個人物像，不管眼睛好不好看都要畫上，以免畫龍無睛。可大家都清楚地知道，一個人的眼睛漂亮與否影響甚至決定一個人的美丑。但是，在新的教材改革條件下，學生的需求、學生的審美、學生的習慣都在悄悄發生著變化。筆者就這些年的教學經驗對語文課堂的標題談一下自己的淺顯

體會。

現在的學生思想是活躍的，情感是復雜的，要求是創新的。我發現，現在的教師把一節課的標題寫在黑板上之后，學生都已經習慣了不看，因為看過了千遍萬遍都是老樣子。除了課文的標題，就是“習題講解”，或是“試卷分析”，學生好像無需去看就能知道老師寫什么，所以“讀你千遍萬遍我已很厭倦”。那么如何吸引學生的眼球，讓他們通過教師精心設計的標題去猜測教師的課堂重點呢？我覺得標題的設計主要是遵循幾個原則：富于新穎性、富于探究性、富于知識性、富于心理性。

比如，我給了學生一則材料，讓他們自主立意、自選文體寫一篇作文，可是學生最明顯的體現是要么完全脫離材料，要么完全照搬材料，所以經過精心設計，我在黑板上寫出了這樣的標題：“想說愛你不容易——材料”。學生感到很是新鮮，不知道這節課我到底想講什么，后來我在兩邊寫上了兩個句子：愛我就別不理我；愛我就別緊抱我。這樣學生很有興趣地順著我的思路研究起來。

在講作文的結構時，我就用廣告語對學生的吸引，化用了伊利優酸乳的廣告詞“我要我的滋味”標題擬為“我要我的美麗——作文結構”強調了一篇文章結構美就段落的數目而言應是“美人段”（媚眼、玉頸、勻稱身、細腰、小腳）

同樣的，我在講詩歌鑒賞時，也注意到考綱的要求，為了直接對學生有深度影響，明確學生的學習方向，我的詩歌標題擬為“詩

歌——詩形、詩言、詩法、詩情”直接觸及詩歌的形象、語言、表達技巧和作者的思想感情，做到復習具有針對性。在講解詩歌手法托物言志和借物抒情時，我就單獨設計一節課，標題為“一草一木總關情——物與情、志詩”。

在講解仿寫這一專題時為了讓學生真正明白什么叫“仿”，我設計了這樣的標題“仿寫——戴著鐐銬的舞蹈”。學生就質疑“戴著鐐銬是為什么”，所以我就順勢引導仿寫要“似中有變”，似的是基本的形式（包括基本句式特點、修辭特點、情感基調特點），變的是具體的內容（包括物象及其特征）。

這些都是筆者的一些教學體會，但愿會給一線教師和課改后

的語文教學帶來一些啟示。

（作者單位 河北省遵化市新店子中學）