對中學問題學生的研究及轉化方法

付光甫

在當下，中學教育，尤其是問題學生的教育，面臨著前所未有的挑戰，成為廣大教育工作者頭疼的問題。所謂“問題學生”是指：在班級中經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。其形成的根源復雜，不是輕易就能根除的。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉化工作，是教育工作者長期探索和研究的課題。

在中學教育工作中，問題學生的教育是一個重點，也是一個難點。該文從問題學生的形成原因、問題學生的特點、以及如何針對其形成原因和表現的特點進行教育轉化作了較詳細的分析和探討，望能對德育工作起到“拋磚引玉”之效。

問題學生的“問題”表現在哪些方面

消極散漫的生活惡習。問題學生有的在生活上自由散漫，紀律觀念不強；有的勞動觀念淡漠，勞動習慣差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懶惰、貪玩，經常遲到或早退甚至曠課；大錯不犯，小錯不斷。有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀。

自暴自棄的思想表現。問題同學大都沒有什么崇高的理想，生活無目標，沒有正確的人生觀和價值觀。有的同學不懂得尊老愛幼，缺乏愛心；有的同學自私自利，個人主義嚴重，不能正確處理個人與集體，自己與他人，甚至與父母的關系，缺乏最基本的責任感、義務感。

心不在焉的學習狀況。問題學生最普遍的特點就是對學習沒有興趣?！?br>