田徑課程發展面臨的挑戰及改革方向

劉澈

通過綜合研究方法對目前我國體育教育專業田徑課程存在的主要問題及改革方向進行了研究。研究表明，田徑課程目標重點關注了學科需求和學生的職業需求，忽視了社會需求、學生興趣和學科文化傳承的需求；田徑課程內容對學科完整性方面關注較多，對學生與專業、社會需求關注較少；課程實施重視“物”，忽視“人”以及人與物的統合。田徑課程改革應堅持以學生發展為主的理念，運用多種理論對田徑課程目標、課程內容、課程實施和課程評價進行系統改革。

近年來在我國體育教育專業田徑課程及教學中出現了諸多問題，以嚴重影響田徑課程的發展。本研究力圖通過對田徑課程改革諸要素現實與理想差距的分析，探尋在田徑課程中所存在的主要問題、并探討田徑課程改革的價值取向和發展方向，旨在為體育教育專業田徑課程的改革提供參考，以促進未來體育教育專業人才的培養。

田徑課程存在問題

田徑課程目標難于實現。體育教育專業田徑課程的應然目標與實然目標表現之間存在較大差距。主要體現在以下方面：課程目標的整體性較差。從課程論的角度看合理的課程目標要綜合考慮學生、社會、學科和專業的需求，而目前體育教育專業田徑課程目標對職業和學科需求的關注多，對社會需求、學生興趣和學科文化傳承方面的需求有所忽視。課程目標缺乏連續性。田徑課堂教學目標和單元目標并非是對田徑課程目標的繼續發展和深化，如課程目標要求培養教學能力，而課堂目標中的“三種任務”并未體現如何培養教學能力。……