初中體育教學的素質教育實踐

王永亮

隨著素質教育在全國范圍內的深入開展，學生體魄強健、學識增長和創新能力等綜合素質的提升成為素質教育追求的目標。1997年教育部（原國家教委）明確提出：在教育諸多因素中，教學改革是核心，教學內容和課程體系的改革是重點和難點；1999年中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中，對學校教育的發展方向，深層次、多視角地闡述了教育改革和推進素質教育的發展內涵。這是黨中央和國務院為加速實施科教興國戰略作出的又一重大決策，是對我國21世紀教育發展確立的宏偉目標。

在初中體育教學中樹立素質教育理念，實踐素質教育思想

素質教育的核心是培養學生的綜合能力，這是一個國家繁榮興旺的動力，更是促使民族進步的靈魂，因此，注重對學生進行體育鍛煉，提高學生的身體素質，是當前素質教育所針對的重點之一，也是體育課堂教學研究的重要課題。社會發展需要高素質的人才，人才的成長需要有良好的育人環境。一是社會需求，社會呼喚體育，體育社會化是發展趨勢：二是個體人才素質發展的需求，體育之所以能深深的植根于人們的生活之中，并伴隨終生，關鍵在于以人為本，能滿足人們的需要，從人們健康的角度來看是如此，從社會穩定、發展的角度亦然。這就是體育的魅力所在，也是新世紀體育生活化、社會化、終身化的趨勢。

教育工作者是推進素質教育的執行者。拓寬本質教育的理念認識是實施體育素質教育的關鍵。……