《模擬法庭》教學(xué)存在的問題及改進(jìn)

丁惠玲

為了提高模擬法庭課程教學(xué)的質(zhì)量和讓學(xué)生能熟練的掌握并把所學(xué)的法庭審判的知識(shí)很好的運(yùn)用到模擬法庭中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，需要在原來的授課方法和內(nèi)容上有所改變。結(jié)合上課的實(shí)際情況，針對(duì)課堂上的薄弱環(huán)節(jié)選擇更利于學(xué)生模擬和詮釋法庭審判的方式方法，突出在模擬法庭審判中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)善于處理和解決好存在的問題，把模擬法庭這門課程的理論意義和實(shí)踐意義完全的體現(xiàn)出來。

自學(xué)校在司法警務(wù)專業(yè)開設(shè)《模擬法庭》課程以來，經(jīng)過了調(diào)研、授課、查閱資料和學(xué)習(xí)研究之后，在新的課程的教學(xué)體系和模式上都有了很大的提高和改善，并在上課的過程中能發(fā)現(xiàn)新的問題和經(jīng)過思考、實(shí)踐，準(zhǔn)確的提出在授課過程中存在的問題。模擬法庭教學(xué)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)代法學(xué)教育的要求，它要求學(xué)生必須具備一定的解決實(shí)際問題的能力，這種能力是教科書中學(xué)不到的，雖然在教學(xué)中已經(jīng)創(chuàng)造了案例法、啟發(fā)法、互動(dòng)法等教學(xué)方法，但我國目前的法學(xué)教學(xué)方法基本上還是單純的“填鴨式”教學(xué)法，因課時(shí)所限，教學(xué)活動(dòng)主要是以教師講授理論知識(shí)為主，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生缺乏實(shí)際工作能力，導(dǎo)致一些學(xué)生在畢業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以勝任工作。下面就我講授的《模擬法庭》課程為例，闡述我個(gè)人在講授課程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

在模擬法庭授課過程中發(fā)現(xiàn)的問題

模擬法庭的概念沒有統(tǒng)一的觀點(diǎn)