因人而異請外教

身為一名英語教育工作者，兼之家有學齡兒，我經常被一些家長朋友詢問：“我們該不該給孩子請外教呢？”而我的回答通常會是：因人而異，見仁見智！這絕不是我在推卸什么或是隱瞞什么，而是從我的英語教學經歷中總結出來的。

這個因人而異的“人”，有兩種解釋：第一個“人”是指外教。教了近十年英語，加上自己學英語那十年，差不多有二十年是跟英語在反復打交道的。這期間，自然有不少機會與外教接觸，而每個外教給我的感覺都不盡相同。本身英語標準純正、具備專業教學方法技巧、了解孩子身心發展特點的外教實屬少數。即便是大學里的常聘外籍講師，其講課水平也有參差，更別說那些只是被一些教育機構聘來作臨時客串教師的外國留學生了。一來是語音語調的俚語化（即方言）嚴重，不要說學生，就是我們老師也需要靠猜來理解外教的指令；二來有些外教根本沒有學過教育學、教育心理學，蹦蹦跳跳一節課，孩子一個單詞都掌握不了，時間多花費在模仿動作上了。這樣的外教課，外行和內行都只能看個熱鬧，這樣的外教，不請也罷。

第二個“人”是指孩子。我也曾帶著兒子開心去參與過多家培訓機構開設的所謂外教課，有時也能遇到個人感覺比較不錯的外教，可開心就是對外教不感冒，眼看著其他參與體驗的小朋友都能和外教快樂地進行互動，而開心和個別小孩就是游離在課堂之外。English only（只講英語）的外教課堂，即便我自己本身就是一名英語教師，也只能貓著身子躲在兒子身后，幫外教進行后續指令的解說工作。……