對特校學生缺乏感恩意識的思考

趙映康

編者按

隨著時代的發(fā)展、信息化社會的到來和計算機的廣泛普及，教育技術也得到了日新月異的進步，那種依靠“一支粉筆、一塊黑板”傳授數(shù)學的手段，學生早已經(jīng)厭倦了。要想足夠地吸引學生，必須采用多種教學手段，以求新意、求效果。

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，綜合國力不斷增強，人民群眾生活水平的不斷提高，各級黨委政府對教育事業(yè)的發(fā)展越來越給予高度的重視，并把特殊教育納入了教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，全社會關心、支持特殊教育事業(yè)的良好氛圍已逐步形成。特別是近幾年來，國家、省、市加大了對特殊教育的經(jīng)費投入，特殊教育的辦學條件得到了明顯改善，各級政府按比例逐年增加了對特殊教育學校學生的各項補助，社會各界也在不斷伸出援手，為特校學生捐款捐物，可以說，特校學生在校學習期間基本實現(xiàn)了全免費教育。

在黨和國家對青少年兒童健康的成長不斷關懷和關注的今天，而在不少地方的青少年學生中普遍存在著感恩意識淡薄或缺失，特別是特殊教育學校學生尤為突出。他們把黨和國家、全社會的關心與支持和老師們對他們的無微不至的呵護示為應該的，這種意識伴隨著關心與支持程度越高反應越突出。最近幾年來各級黨委政府、殘聯(lián)、教育行政部門為了讓特校學生有更多的機會，參與各種競賽活動，為他們搭建展示自我的平臺。然而筆者在多次組織特校學生參加一些公益的社會實踐活動和文藝、體育競賽時，學生中竟然普遍存在著不愿意參加，有的學生特別是聾生甚至提出要求質問：“給不給錢，如果不給錢就不參加”。平時，學校老師安排班級打掃衛(wèi)生，做點適當?shù)慕ㄐ趧拥鹊榷己懿磺樵竻⒓樱粚W校的公物、勞動成果、他人的物品都普遍存在著不懂得愛護和珍惜等等不良思想行為。據(jù)我所知，絕大多數(shù)特校都實行全寄宿、封閉式的管理，致使學生與外界的交流較少，加之，特校的聾生與社會正常人思想語言難以交流，其次，特校學生由于身體的缺陷和自卑心理等多種因素，造成特校學生缺乏感恩意識，以致出現(xiàn)上述不良行為。這種不良現(xiàn)象長期下去，就會影響我們特殊教育的形象，嚴重影響我們教育目標的實現(xiàn)，與國家和社會對我們要求就會越來越遠。學生中出現(xiàn)的這種自私自利、只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么的悲哀。難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？經(jīng)過思考，學生感恩意識缺失的成因：歸納起來一是家庭的溺愛；二是學校的教育薄弱；三是社會風氣淡薄；四是_教師對感恩教育的重要性認識不足，教育形式單一。

因此，我們每一位特殊教育工作者，特別是特校的管理者，必須認真思考，采取有效措施，改進教育方法，高度重視對特校學生的感恩教育。怎樣才能有效的在特校學生中開展好感恩教育，實現(xiàn)殘疾人自強、自信、自立，做一個殘而不廢，對社會有用的人呢？筆者認為從以下幾個方面加強特校生感恩教育。

第一，在教育教學活動中，高度重視對學生的感恩教育，提高對感恩教育重要性和必要性的認識，要把感恩教育納入學校德育工作的主要內容來抓。讓感恩教育進課堂，要充分利用國旗、班隊會、學生園地開展好宣傳教育。

第二，要充分利用國家、社會對特校及學生關心支持的機會，學校的發(fā)展變化，自身的感受，開展感恩演講，寫感恩書信、感恩征文等系列活動，大張旗鼓地開展感恩教育。

第三，要重視德育隊伍建設，加強對班主任、廣大教職員工的學習培訓，提高對感恩教育的認識，用高尚的人格魅力教育影響學生，改進教育方法。研究新時期特校德育工作的新思路、新途徑、新方法、新手段。不斷提高德育工作的效果和水平。

第四，要把感恩教育與當前開展的“三生”教育、養(yǎng)成教育有機的結合起來，利用形式多樣、多手段，因地制宜將感恩教育長期不間斷的開展下去。組織學生開展公益的社會實踐活動，適當安排一些建校勞動，有條件的地方可組織學生參觀工農業(yè)生產現(xiàn)場，敬老院等場所。讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效國家，回饋社會。要正確引導學生在力所能及的范圍內去報恩，但又不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。

第五，要充分發(fā)揮家庭教育、社會教育、學校教育的功能，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩之情，從小培養(yǎng)學生樹立感恩意識，促進人際關系的和諧和社會文明進步。努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構建和諧社會的重要途徑，是學校德育工作的重要組織部分。然而很多地方學校重教學輕德育現(xiàn)象還是普遍存在，學生中反應出來的感恩意識缺失，不僅出現(xiàn)在特校學生身上，而其他普通學校學生中也是普遍存在的。因此，我們各級各類學校、教育行政部門、全社會應該引起高度重視，切實加強對學生感恩意識的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

（責任編校：合歡）