感生命之奇，品生命之美

趙荻　霍紅玉

青春期是一個年輕的時期，是一個美好的時期，也是一個煩惱的時期，學生、家長和教師為這個時期憂郁、痛苦、煩惱，對正處于這個時期的學生進行青春期教育是非常重要也是非常必要的。而這個任務的完成，除了家長、老師責無旁貸外，生物教師的作用更是格外重要的。

一、相關背景

（一）青春期的劃分

從生物學的角度劃分，一般將人的一生分為這樣幾個階段：從出生到1歲，為嬰兒期；1～3歲為幼兒前期；3～7歲為幼兒期；7～12歲為童年期；10～20歲為青春期。人在20歲之前，從生理方面的特點分析，要經歷兩次生長發育的高峰，這期間也是人體生長發育的重要時期特別是腦的結構和功能在不斷的完善，人的一生如果想要有所作為，都需要在這個階段內打下良好而堅實的基礎。

（二）認識青春期的重要性

我們面對著的是一群青春激揚的孩子，我們面對著的是一個個鮮活的生命，對于這些剛剛升入中學的孩子，他們正好步入了青春期的大門，對關于性的問題非常好奇，而關于人體的內容安排在初一第二學期既七年級下冊講授。可是七年級下冊的書在第一學期末就發下去了。所以新學期一上課學生就把新書擺在課桌上，會很迫切地問老師什么時候講新書啊？還有學生打開新書的第9頁相互取笑，因為新書第一章就是生殖和發育。這是很多處在這個年齡段的學生很敏感的話題。由此可見這一章的內容對于學生是很有吸引力的。

青春期階段的孩子往往會有各種矛盾的感情，容易大喜大悲，因此，我們應注意觀察學生情感上細微變化，用小故事的形式多多展現給學生，由學生來評判和分析，讓他們對自己的生活有一個正確的認識和規劃。

如何給孩子們上好這一課，如何進行啟蒙，這是我們面對著不斷進步的社會需要不斷探索的。

二、課堂教學中對于青春期教育的滲透

（一）從生命的神奇入手

不過有一些學生通過網絡報刊雜志接觸了一些性知識，并且在同學之間交流，所以有不少中學生或多或少的知道了一些。對于這些似懂非懂的孩子，如何利用好課本上這二十多行文字以及八張圖片，讓他們既學習了知識，又懂得了道理呢？這確實是讓老師們冥思苦想了良久不得要領。

（三）珍惜美好的人生，珍愛生命

1 對異性交往有正確認識。課程介紹中，尤其要著重突出腦和神經系統的發育，所以人的分析、判斷、推理能力也有了較大的提高，容易接受新鮮事物，是認識事物、學習知識的大好時機。但是往往不正確的交友或者對待事物缺少全面地分析，有可能會導致一些問題。通過講述小故事與學生討論結合的方式來進行：

案例：大屏幕上出現一幅漫畫，一對花季少年的背影，正擁抱在一起，花前月下，十分甜蜜。女孩子的頭上懸著一顆雞心，象征愛情；而男孩子的頭上懸著一顆倒著的雞心，形似女性的臀部。學生們悄悄的笑了。我問到：“說說看，你們為什么笑什么？”一個坦率的男孩子站起來說：“對！我們承認，我們在和異性接觸是談論的或者是想的最多的是異性的身體結構。”這一說，女孩子的表情全部由剛剛開始的“為什么”轉變為“原來如此的表情”。一個女生說道：“我們女生的想法就簡單多了，我們只想兩個人呆在一起，浪漫一點就行了。”我說：“在我們青春期的時候，也許會因為某一異性的才華、外貌等產生一種迷戀心理，這都是很正常的現象，但是我們了解到在青春期的少男少女其實對愛情的理解側重點是不一樣的，我們的人生閱歷尚少，對異性的了解還尚待時日，就請大家到了愛情這朵花朵綻放的最鮮艷的時候再去摘取，慢慢品味愛情的芬芳！”之后簡單扼要的介紹了正常交往中應該做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

2 正視自己，學會自我保護。讓學生通過圖片、數據和文字的描述，對進入青春期的自己身體方面的變化有了一個初步的了解，特別是對于身體內部的變化要格外重視，強調自己的變化，提升自我防范意識，學會正確地保護。

體會：

通過這些案例的嘗試，學生與老師之間建立起了一種默契和信任，很多青春期心理和生理的問題他們經常會利用課余時間來與老師進行交流和探討。其實，中學生物教學尤其要學習反映現實生活，與學生休戚相關的內容。興趣是學生最好的老師，學生不是單純生活在科學世界中，所以教師應更加關注學生成長中生理與心理的需要，只要對學習內容產生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生就會越學越想學，越學越愛學，我們教師就能更好的從現實生活中引導學生發現問題，主動探索，達到提高生物學素養的目標。

初中生正處于青春期，對青春期知識的興趣非常濃厚，教師應該尊重學生的需求，以關愛的態度給學生以正確的引導，揭開性教育神秘的面紗，教師因該充分的關注和理解學生，落落大方的與學生一同談性，使得學生在與伙伴、教師的交流碰撞過程中，產生許多問題，也尋找到了解決問題的途徑和方法。我們都會碰到青春期的困惑與苦惱，幫助學生形成健康的青春期心理，上好這一課，順利度過這個時期是我們每一位教師的責任與心愿。

（責任編校：白水）