揚起教育理想的風(fēng)帆

石玉林

編者按

古人早就倡導(dǎo)“吾人三省吾身”。也總結(jié)出自省的良方：見賢思齊，見不賢而內(nèi)省也。見到美德善行要思考怎樣去看齊、去學(xué)習(xí)，見到不良的言行要想一想有沒有一樣的毛病。道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)是內(nèi)心對話，人在這種對話中既是自己的原告，又是自己的辯護人和法官。作為一名教師要有人格魅力，在學(xué)生和公眾心目中有一個比較完美的形象，才能產(chǎn)生超出一般人的影響力。

幾年前的金秋八月，我已拉著行囊，懷揣著體驗生活、歷練自我的理想走進了這山的深處，來到了這個離我家鄉(xiāng)不遠的博愛寨豁山區(qū)，成為了寨豁山區(qū)的一名教師。這片山區(qū)有著得天獨厚的天然特色，而且這里風(fēng)情淳樸、祥和靜謐。

我們同行的七八人剛到學(xué)校任教時，鄉(xiāng)親們的熱情很高。路上遇見總是熱情相迎；有時上下山遇到交通不便的情況時，總是能有幸坐上鄉(xiāng)親們周到的順路車；提起我們這些“新老師”他們的眼里總是閃爍著希望……我們也都能感受到寨豁的鄉(xiāng)親們給予我們的厚望，在以后的工作生活中，我們都心照不宣地實踐著大家共同的信念。

山區(qū)雖不比城市的繁華與先進，卻少了許多紛擾與喧囂；山區(qū)的孩子們雖然比不上城市孩子的見多識廣，然而卻是那樣的淳樸無邪。我們看見山區(qū)條件的艱苦同時，也看到了孩子們的潛力和山區(qū)的希望。這里不乏高素質(zhì)的人才，他們多是八九十年代的尖子生。這些前輩們用他們的心血澆灌著這些祖國的苗子，數(shù)十年如一日，默默地演繹著平凡的人生。我們喜歡聽他們講年輕時候的故事，每次總會被他們高尚的情操所感染，一股股欣慰、驕傲、崇拜的熱流流淌在心間。沉思良久，我們想象著多年后的自己會是什么樣子……他們熱情風(fēng)趣的談笑給我們指明了前進的路，更加堅定了我們的選擇和追求。

因為最終的成功，我們忘卻了曾經(jīng)的艱辛；因為鄉(xiāng)親們開懷的笑容，我們倍受感動；因為孩子們對知識的渴望，我們將更加努力！兩年來，我們也都曾艱難地走過，而困難過后，留給我們最多的還是校園里的歡聲笑語、難以言表的感動和欣慰。想想那時的我們，曾四處碰壁卻仍然斗志昂揚、意氣風(fēng)發(fā)；時常會困頓不堪，焦頭爛額，卻依舊信念永恒、絕不向困難低頭。難忘的特崗生活，“痛并快樂著，快樂地成長著”是我兩年多來的真切感受。

剛走上講臺的那段日子是辛酸、甘甜交織的難忘歲月。這段時間里我們經(jīng)歷了諸多麻煩和磨難的洗禮，真可謂自踏入社會以來最艱難的時刻。記得那時我們在辦公室和教室之間兩點一線的忙碌時的情景；餓著肚子堅守在課堂上的日子；半夜時分還在急著批改試卷的情形。曾幾何時，我們特崗教師們聚在一起面對教學(xué)上的難題，一起出謀劃策、談笑風(fēng)生；我們總是為自己的一點成功激動不已，整天埋頭于備課、批作業(yè)：手足無措的我們常常求教在老教師的門前……這一幕幕我們現(xiàn)在還記憶猶新、歷歷在目。我們享受并懷念著這段快樂與艱苦并存的時光。和學(xué)生在一起的日子是短暫而快樂的。畢業(yè)時的典禮上，那一首首扣人心弦的曲子總是催人淚下，難以分舍的離別總會給我們留下深刻的回憶。而學(xué)生們的成長與祝福是我們永遠的動力和幸福的源泉。

社會發(fā)展的節(jié)奏日趨加快，教育事業(yè)的發(fā)展也突飛猛進。在教育資源相對匱乏的條件下，為了使山區(qū)可憐的孩子們不落后在人生起跑線上，我們絞盡腦汁，煞費苦心地啟用了一切可以利用的教學(xué)器具。最大限度實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的同時，我們也在努力不斷地發(fā)展專業(yè)知識，汲取先進的教學(xué)理念，改進教學(xué)模式。只要能改善教學(xué)的，我們都要嘗試一下。沒有付出和犧牲怎么會有成功。再想想學(xué)生未來的藍圖，家長的殷切希望和國家社會發(fā)展賦予我們的重任，我想再大的犧牲也是值得的。

這些年的磨練讓我們在教育崗位上成熟了很多，經(jīng)過不斷地適應(yīng)和完善，我們已經(jīng)成長為一名熟練的專業(yè)教師，對教學(xué)工作的處理和應(yīng)對逐漸得心應(yīng)手起來。對此，我一直心存感激。沒有最好，只有更好！教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我們?nèi)匀恍枰L時間的成長和鍛煉，不斷向名師學(xué)習(xí)是我們長期不懈的追求。

最初的教學(xué)生涯是我人生寶貴的財富，其間的酸甜苦辣無疑都是一種幸福的體驗。我將義無反顧地堅信自己的選擇和理想，將奉獻堅持到底，將幸福堅持到底！

（責(zé)任編校：白水）