走進磨小，感受陽光

侯金燕

金秋九月，丹桂飄香。在秋韻蕩漾的日子里，在香氣氤氳的日子里，磨子橋小學的全體師生迎來了第29個教師節。在9月9日的集體照會上，年輕教師帶來詩朗誦《陽光教師的深情告白》，以及洋溢著濃濃師生情的歌伴舞，最后是年輕教師們重溫教師誓詞，莊嚴宣誓，許下教師的職業道德承諾，并一一簽下自己的名字。“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，這次活動為增進老師和同學們的師生關系搭建了良好的溝通橋梁，讓每個學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，激發學生對老師的敬愛之情，與此同時也讓老師們感受到教師職業的光榮與幸福。

制度是一種保障

學校貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》對小學教育發展的要求，結合成都市教育綜合改革試驗區的戰略部署和武侯區一期（2002—2009年）課程改革取得的經驗和成果，努力踐行武侯“樂學優教”的素質教育模式，以課程教學改革為核心，以提升學生綜合素質為目標，進一步提高學校教學質量，注重“陽光教育”特色的內涵發展，取得了顯著成效。

《成都市磨子橋小學二期（2009-2015年）課程改革工作規劃》（簡稱學校二期課改規劃）中，設計了三大改革發展目標：一是建立并實施具有磨子橋小學（以下簡稱磨小）特色的實踐性校本課程體系，凸顯學校辦學特色；二是培養陽光教師，形成磨小教師獨有的教學法及相關課程教學及評價模式；三是探索磨小“以學定教”的課堂教學模式，提升學生綜合素質。規劃中提出以科研立項、課題研究的推進策略，明晰了加快凸顯陽光教育特色的校本課程開發，加強教師專業技能培養，提升課程教學質量的實施路徑。

根據學校二期（2009-2015年）課改規劃的安排，學校積極開發和實施校本課程，重視培養教師課程意識，著力教師觀念轉變，課堂教學模式變革。通過通識性校本培訓、骨干教師外出培訓、建立名師工作室、研訓改一體校本研修等專業研修活動，助推教師的專業發展，加速陽光教師培養。

教育是一份幸福

磨小有一批素質高，業務精，肯鉆研的教師隊伍。全校64名教職工中有省、市、區學科代頭人、優秀教師、先進教育工作者達30多人，各級名師13人，每年有許多教師在全國、省、市、區進行獻深或賽課。在新的世紀里，在新的課程改革如火如荼的今天，學校提出“做強品牌，迎接新的挑戰”。學校正引導師生建立陽光的生活態度，享有幸福的教育人生，擁有快樂的成長之路。

2012年，學校在以往推進“一研訓改”教研模式經驗的基礎上，仍然通過骨干教師外出培訓、建立名師工作室、研訓改一體校撕修等專業研修活動，助推教師的專業發展，提升教師教育教學能力，使教師正真感受、體會“從教之樂”，享受教師職業的幸福。

教育是平凡的，教育是溫暖的，教育是美麗的，教育是幸福的。作為一名普通的教師，我們需要一方純凈豐富的教育土壤，一份從容淡定的教育心境，一種求真務實的教育作風，一種真誠內省的教育品質。不慕虛榮、真誠熱愛，讓教育的心變得純凈純真，從容快樂。

作為一名武侯區學科帶頭人，怎樣起好一個引領帶頭作用，使更多喜愛體育教學的年輕人逐漸的成長為專業性極強的教師，全身心地投入到黨的體育教育事業中，在工作崗位上從勝任到專精，成長為一名合格的體育教師？是帥先蓉老師一直思考的問題，也是帥先蓉老師在探索實踐的問題。

進取是一種姿態

愛是教育的底色，教育沒有愛是不行的。因為教育沒有愛，就好比無源之水、無本之木。但是，教育的發展需要教師的成長，教師的成長需要強大的專業支撐。沒有對于教育的深刻理解，對于孩子的深刻了解，對于所教學科的深刻把握，就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的向往，也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業認同的話，那么，智慧，更多的是指教師的專業發展。在教師的成長歷程中，職業認同和專業發展是重要的雙翼，缺一不可。職業認同，是教師專業發展的動力，是教師成長的內在力量。把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個方向堅定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。

楊靜老師是磨子橋小學一名數學教師，二十年來，她看到磨子橋小學從一所鄉中心校轉變為“武侯區實驗外國語學校”，在學校領導與全校老師的共同努力下，經歷了“愉快雙語”的成功轉型，經歷了“陽光教育”所帶來的繁榮，也經歷過低落與失措。“我們有過希望，有過自豪、有過痛苦、有過迷惑，如今，一路走來，磨小的老師學會了冷靜、理智、與平和，對未來充滿了踏踏實實的希望。也許，只有經歷了風雨，人的心靈才會迅速獲得成長。”

“每當我走進草地/遍地紅紅的楓葉/才使我想起又是個四季的秋天/我對您的思念不曾改變/您的聲音時常回蕩在我耳邊/您的樣子常常浮現在我腦海/您的慈祥永遠滌蕩在我心尖/對您的思念與濃郁的想念/使我心潮澎湃，涌上心間……”這是林子晴同學寫給老師的小詩——《不變的思念》。在磨小的校園里，無處不讓我們深深體會到陽光教師的魅力，明亮而溫暖，所以同學們對老師的思念不變是完全不難理解的。

（責任編校：蓉莞）