讓情感在合唱中徜徉

葉菡

【摘 要】情感是合唱藝術的靈魂，合唱隊員在一定的演唱技巧基礎上，應該不斷的提高自身體驗情感的能力，并在合唱指揮的引領下正確表達自己的情感，真正做到聲音與情感的完全融合。

【關鍵詞】合唱藝術 情感表達

合唱藝術是聲樂藝術的一種重要表現形式。在世界音樂的漫漫歷史長河中，合唱以其獨特的魅力被人們所接受，是一種普及性最強、參與面最廣的高雅藝術品種。同時，合唱也是一門集體演唱多聲部的聲樂作品的藝術門類，因此它需要要求歌唱者在演唱過程中要做到包括音色、強弱力度等音樂元素的高度統一與協調，從而達到合唱藝術的一種和諧美。正因為合唱藝術具有相互融合的這種特點，很多人在進行合唱訓練的時候，就一味地重視并強調音樂的共性，這樣訓練出來的聲音也許會很和諧，但是大家不要忘了，合唱藝術也是音樂藝術，我國的于潤洋曾經指出：我們不僅認為音樂能表達感情，而且認為音樂內容主要就是感情內容。因此我們的合唱藝術不僅要強調聲音，而且需要一件更重要的東西，那就是情感——音樂的靈魂。 當然，音樂中的情感體現并不是簡簡單單想做就能做出來的，它需要從幾方面著手：

一、情感的體驗

我們都知道藝術來源于生活。從古至今所有優秀的藝術作品所表現出來的各種音樂情緒無不來源于作曲家們對自然、對社會、對身邊事物的一種切身的感受與體會。因此我們在演唱歌曲前應該去完整的體會作者當時就的一種情感特點。但是不同的音樂作品，它們所要表達的思想感情也各不相同，這需要演唱者具備各種豐富的情感體驗，這樣才能很快的將情感融入演唱當中。其實，讓學生去感受大自然等一些最原始、最質樸的事物是個很好的情感體驗的方法，但這方法比較適用于一些低年級的學生，因為到了高年級，時間和精力上都不太允許了，那么盡量多的體會發生在身邊的各種看似平凡的人間情感，善于理解和寬容別人，多一點同情心、真心和愛心同樣也能夠體會和品味到喜悅、悲傷、離別、思念、興奮、悠閑、豪放等情感情緒。

二、音樂作品的理解

我們都知道“演唱”這個詞，那么為什么要把“演”字擺在“唱”字的前面呢？其實原因很簡單：在“唱”之前，必須進入一種“演”唱境界，而這種“演”唱境界也就是演唱者腦海中這首歌曲所要表達的意象以及思想感情。沒錯，豐富的情感體驗能夠幫助我們較快的投入情感，但是每部音樂作品所要表達的具體情感卻是不盡相同的，如果每部作品都胡亂表達情感的話，結果肯定也是不理想的。在讓學生演唱作品前，必須讓學生對這個作品有一個全面細致的了解，如對創作者的風格特征，作品的創作背景、人物性格，情感特色、情感的高潮點等等都要進行全面的認識，做好充分的唱前準備。當然，在了解并尊重創作者創作意圖的基礎上，可以根據合唱團的實際情況以及個人對作品的理解感悟進行二度創作，塑造音樂形象，詮釋音樂作品。

三、合唱指揮的情感調動

我們都知道，指揮在一個合唱團里有著舉足輕重的地位和作用，對合唱團有進行訓練、選定曲目、指揮排練和進行演出的責任，同時他又是這支團隊的靈魂人物，曾經有人這么說：在一個好的指揮手下不一定就會擁有一個好的合唱隊，因為這涉及諸多客觀上的不利因素。但在一個不稱職的指揮手下必定出不了一個好的合唱隊。一個合唱團的指揮和他的隊員之間的關系，應當是相互感染和相互影響的互動關系。其中，指揮對合唱隊員的情感調動是尤為重要的。那么首先，指揮應該對作品先要有一個全面的深入的了解，包括作品誕生的時代背景、風格特點、詞曲作者的創作意圖，全曲速度、力度的特點，并能在這個的基礎上根據學生的實際情況和個人體會進行二度創作。做足了這些準備工作之后，接下來就是排練中與學生的交流了，要讓學生對你的動作用意非常清楚，譬如，什么動作表示激情澎湃，哪里又是情感的爆發點。這些都是一種相互之間默契的培養。

四、鋼琴伴奏的輔助作用

鋼琴伴奏也是影響合唱中情感表現的一個重要方面。簡單來說鋼琴伴奏就是為歌唱者把握音準、速度、節奏，同時起到烘托和渲染氣氛的作用。但是其實鋼琴伴奏的作用遠遠不止這些。一首歌唱作品它是由當中的各個樂句構成的，為了能夠流暢、自然的過渡其中的各個樂句，就必須精心地設計好每一個呼吸、換氣的地方。同樣，鋼琴伴奏也需要呼吸，并且是與合唱隊員共同呼吸的。這樣，音樂的力度與速度才比較能夠統一準確。因此，只有合唱隊員的聲音與鋼琴伴奏相互協作，相互統一，才能達到一種諧和，才能夠使作品的情感得到更大的體現，比如《歡樂頌》《雪絨花》等，當然，也有一些歌唱與伴奏的句法是不一致的，這種類型的作品，鋼琴伴奏部分與歌唱部分常用模仿、對答等復調手法進行，例如《故鄉》，鋼琴伴奏右手部分基本與歌聲同步進行，而左手的旋律卻與歌聲對答與模仿。

總而言之，只有聲音與情感融于一體的合唱藝術才是一門扣人心弦的藝術。也只有這樣，才能使合唱藝術中的共性和音樂作品的個性得到和諧統一，達到至善至美的藝術境界。

【參考文獻】

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