中學美術學科開展中華傳統文化教育的思考

姜勇

【摘 要】近年來，中學教育中普遍興起了傳統文化風潮。具體到中學的美術學科教育，弘揚祖國傳統文化更是責無旁貸。應引導青少年學生在學習中華優秀文化藝術、參與豐富多彩的藝術活動的過程中，提高藝術修養和人文素養，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，增強民族自信心和責任感，這也是構建中華民族共有精神家園的必由之路。

【關鍵詞】中華傳統文化 美術學科 教育

近年來，中學教育中普遍興起了傳統文化風潮。無論是各地舉辦的經典誦讀活動，還是身著傳統漢服的成年儀式等都體現了傳統文化思想的回歸，這是可喜可賀的。具體到中學的美術學科教育，弘揚祖國傳統文化更是責無旁貸。應引導青少年學生在學習中華優秀文化藝術、參與豐富多彩的藝術活動的過程中，提高藝術修養和人文素養，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，增強民族自信心和責任感，這也是構建中華民族共有精神家園的必由之路。

一、中學美術學科教育現狀與環境

當前隨著經濟的快速發展，整個社會文化趨于浮躁。特別是中學生受到社會的影響越來越大，對商業性和娛樂性的大眾文化趨之若鶩，普遍忽視對傳統文化的學習。在其成長過程中接觸到越來越多的所謂“快餐式文化”，這對青少年的發展是極為不利的。例如國外卡通動漫的泛濫，盡管其中也不乏好的作品，但是很多宣揚暴力、粗制濫造的影片也充斥著屏幕。為了抵消這種不良影響，在中小學中開展弘揚傳統文化教育，回歸傳統文化精神應當是刻不容緩。反觀當前的中小學美術教育教學普遍存在著偏重技法學習，忽視對傳統美術精髓的了解，忽視民族感情的培養和民族文化元素的繼承。長此以往，終將導致民族審美文化的破壞，學生對民族認同感的衰減。

二、何謂傳統文化及在美術教學中弘揚傳統文化的意義

中國傳統文化是指自遠古而一直傳承下來，到現在，乃至將來，具有一定特色的思想、道德、風俗、心志、文化、藝術、制度等。它包括自強不息的奮斗精神，言行一致的思想作風，重視高尚的精神生活、強烈的愛國主義精神等。而在我們的美術課堂教學中我們可以傳遞與塑造怎樣的傳統文化和民族精神呢？

其實，傳統文化中的知識和民間工藝等只是傳統文化和民族精神的表現形式或載體，深層次的價值觀念、思想和行為方式才是傳統文化的內核。因此，我們要繼承發揚傳統、立足現實、面向未來，著眼于全面提高學生的美術素養和審美情趣。依據美術學科的特點及美術學習的特點，吸取優秀的傳統文化和民族精神，融入時代發展的新元素，通過美術這個載體，不斷創新、充實民族文化和民族精神，發揮美術教學在弘揚民族文化、塑造民族精神的作用。在美術教學實踐中，充分挖掘、整理、利用民間傳統文化的精華，將其作為一種美術教學資源，適時滲透，讓傳統文化為美術教學服務，開辟美術教改的新天地，使學生的素養及人格、個性等得到全面培養和發展。讓學生對藝術的學習不僅僅是技能技巧的學習，而成為一種文化關照下的學習，讓學生在一種文化情境中理解藝術，并通過對傳統文化藝術的感受和學習，進而參與文化的傳承、表達和創造，塑造民族精神。

三、通過美術課堂教學應使學生傳承下去的傳統文化理念

（一）熱愛生活的思想。藝術源于生活。一個藝術家首先是對生活充滿熱情的人，藝術家創作的作品無不體現出他們對生活的熱愛。所以我們首先應將學生培養成一個熱愛生活的人。試想齊白石筆下那栩栩如生的小魚小蝦平淡中透出幾分天真，洋溢著濃郁的生活情趣。看了怎能不讓人悠然忘我，喜愛上這五彩繽紛的大千世界呢？每一個生命都有其存在的意義和價值，我們應教會學生珍愛生命、熱愛自然。

（二）人與自然和諧相處的情懷。中國人自古以來就強調天人合一，講究人與自然環境的和諧相處。這在現代社會更是難能可貴的。地球是所有人的家園，我們只有愛護環境，善待我們賴以生存的自然才能實現心中的理想。在宋元時期的山水畫里我們可以找到中國人所向往的精神家園。這些畫作里無不體現了人與自然，人與動物、植物，山水，陰陽、動靜、明暗等平衡，這些理念與如今的和平發展、愛護自然、保護地球、構建和諧社會不謀而合。

（三）民族自豪感與自信心。中國是有著幾千年悠久歷史與文明的大國。在華夏大地上幾千年來繁衍生息著不遜色于世界上任何民族的中華民族。我們創造了燦爛的文化藝術，這些都是中華民族的驕傲。通過美術教學，使學生了解祖先的輝煌創造，繼承和發揚傳統文化。必將極大地激發學生的民族自豪感，加強民族認同感，提高中華民族的凝聚力。

四、我們應該怎么做？

中國傳統文化中蘊含著豐富的藝術教育資源，我們可以汲取傳統文化中的藝術精華、精神積淀、審美情趣，通過在美術教學中滲透傳統文化教育，不僅使學生掌握美術的專業知識和技能，而且完成育人的功能，促進中國傳統文化的傳承和發展。具體做法如下：

（一）進一步強化藝術鑒賞課，在歷代的優秀作品中找尋傳統文化的精髓。中國的歷代美術珍品浩如煙海，是每個時代傳統文化的象征和代表。每一幅作品都是時代精神的產物，包含著傳統文化的精髓。深入了解作品，也包括與之相關的歷史、文化、風俗、地理等知識，把每件作品都作為反映歷史的鏡子，從中探究中華文明的脈絡。

（二）加強民間美術的發掘和整理，強調民族的就是世界的。中國民間美術源遠流長，如木版年畫、剪紙、刺繡、泥塑等都是人民群眾喜聞樂見的藝術形式，在民間有著頑強的生命力，是中國人的審美理想的寄托。在教學中我們可以結合當地實際，通過帶領學生參觀展覽、拜訪民間老藝人，親自動手實踐等活動使學生體驗民間美術的無窮魅力。

（三）突破以繪畫為主的美術教學傳統，廣泛涉獵多種藝術形式，如雕塑與建筑。中國傳統藝術并不只有繪畫，還有雕塑與建筑等也是中華文明的載體。而且雕塑與建筑相比繪畫更容易留存，可以給我們對傳統文化更直接的感受。如中國的四大石窟藝術、蘇州園林等無不體現出古人對精神世界的向往和追求，身處其間，其厚重的歷史感與撲面而來的文化氣息是令人震撼的，無與倫比的。

以上是本人對中學美術教育中傳統文化教學的一點思考和認識，祝愿我們燦爛輝煌的華夏文明源遠流長，世代傳承！