漸至佳境2

揚州一考生

搬進新居，每次放學回到家中，總能聽到隔壁傳來丁丁咚咚的琴聲。每當這時，媽媽總要重復那句嘆息：“哎！你看人家琴彈得多好啊，你什么時候也去學琴啊！”重復次數多了，我便真的坐進了琴房。哦，黑白的琴鍵令我好奇。

在高高的琴凳上坐上一個小時，對我來說就像在老虎凳上坐了半天。每次練琴，手指極不情愿地機械地聽從著我的命令，抬起、落下、按琴鍵、再抬起、再落下。五線譜上的小蝌蚪常常躲在水草叢里，即使我把眼睛睜得再大，也老是逮不著。唉，母命難違啊！

琴凳坐久了，練習的曲目也漸漸多了。盡管練琴的路依然泥濘，但我總能連續走上一小段，不至于接連跌倒。這時，老媽總會在拖地或炒菜的間隙送來聲音：“兒子，你彈得真不錯！”是嗎，我彈得不錯嗎？我也發現我的手指能在鍵盤上行走，甚至跳躍了，五線譜上的蝌蚪們能聽從我的指揮，整齊地排著隊游來游去了。嗯，彈琴的滋味也不錯。

漸漸地，隨著我手指的舞蹈，我能看見兩只蝴蝶在我面前翻飛，它們每一次揮翅，都能蕩起曼妙的漣漪。我發現，我按下的不再是琴鍵，而是在觸摸藝術的靈魂，探尋真摯的情感，交流深邃的思想。莫扎特的小步舞曲跳的是對生活的熱愛，施特勞斯的踱步是深夜的沉思。彩云追月是那么的寧靜和諧，讓我把更多的憧憬獻給愛麗絲吧，她是那么的迷人。啊，音樂的世界讓我陶醉。

琴聲，讓我沉靜；琴聲，讓我廣博；琴聲，讓我漸至佳境。是的，任何事情開始時都很枯燥，但隨著你的堅持，都會漸至佳境。

【高分解密】

選材：此文記敘了一個學琴的孩子對彈琴的感情變化歷程，情節曲折多姿。

立意：文章最主要的特點是寫出了漸至音樂佳境的過程，作者由一開始的好奇到厭煩再到喜歡、陶醉，心靈逐步接受音樂的洗禮，練習中慢慢感受到音樂的美好，從而漸漸融入音樂的佳境，中心明確。

語言：本文用詞值得稱贊。如“哦，黑白的琴鍵令我好奇”，一聲“哦”道出了“我”的驚奇之情，“唉，母命難違啊”，一個“唉”寫出了自己不情愿的心理，每部分結尾都以一個嘆詞準確地表達自己情感的體會，讀來令人深思。

結構：全文緊扣“漸”字鋪陳開來，條理非常清晰，結尾水到渠成，點出主題。