遵循教育規律 促進內涵發展

陳姍

2007年10月10日，北京市小學規范化建設工程啟動以來，我校通過5年的不懈努力，基本實現了預期目標。學校整體改建工程接近尾聲，校園數字化建設進入北京市基礎教育先進行列，干部和教師隊伍的整體素質明顯提升，教育、教學質量成效顯著，具有學校特色的管理體系、課程體系和文化體系逐步完善，初步形成了規范、優質、獨特的發展格局。

隨著對五年規范化建設的總結與思考，尤其是受羅潔副主任報告的啟發，我們深刻認識到，“一切從學生和社會的利益出發，遵循教育規律，不斷提升教育品質與服務質量”，將是今后一段時期的工作重點。我校將具體從以下三個方面加以實踐。

一是課程改革引領學生快樂成長。以市區課程改革項目為契機，深入落實具有學校特色的課程建設工程。搭建適合本校學生發展的課程平臺，增強課程的豐富性、生動性、綜合性和選擇性，并創造幸福高效的課堂，讓學生不斷體驗學習的快樂和童年的幸福。

二是管理創新促進教師專業進步。以學校“名師工作室”、“骨干工作室”和“青年備課室”建設為核心，加強教師生態管理。關注教師生命價值，激發教師專業自省，引領教師專業自強，尊重教師專業自主，培育教師創新精神，提升廣大教師的教育智慧和專業水準，造就一支卓越的教師團隊。

三是文化建設帶動學校內涵發展。以海淀區“綻放計劃”為導向，推進學校文化建設，樹立特色教育品牌。繼續秉持“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，積極營造溫馨和諧的環境文化、充滿活力的教師文化、陽光自主的學生文化，幸福高效的課堂文化，逐步形成文化育人、文化立校的學校發展新格局。