結(jié)合專業(yè)特色 發(fā)揮課程優(yōu)勢探索理工類高職學(xué)院社團(tuán)建設(shè)新模式

楊彬

【摘 要】社團(tuán)建設(shè)是學(xué)院黨團(tuán)建設(shè)的一個重要方面，通過社團(tuán)文化體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵和學(xué)生的自我管理、提升綜合素質(zhì)的水平，作為理工類高職院校，人文教育欠缺、社團(tuán)發(fā)展滯后是一個存在的普遍問題，本文結(jié)合作者自身經(jīng)驗，通過青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會的案例分析，探索了理工類高職院校社團(tuán)建設(shè)的新模式。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 新模式 案例

1 案例簡介

在一所專業(yè)特色濃厚、行業(yè)需求較大的理工類高職院校，專業(yè)教師數(shù)量占絕大多數(shù)、課程設(shè)置幾乎都是專業(yè)類相關(guān)課程，這對學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，但是進(jìn)行第二課堂建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)文化方面難度較大。

在這樣的背景下，探索一種社團(tuán)發(fā)展的新模式是必須的，而青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會的成立到發(fā)展恰好能說明一種新的模式，即社團(tuán)建設(shè)要結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色、發(fā)揮學(xué)院課程優(yōu)勢，依托相關(guān)部門，充分利用校內(nèi)資源，爭取各種項目，通過參加項目不斷推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，同時通過社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展來促進(jìn)課程的建設(shè)。青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會的成立，依托實訓(xùn)實驗中心和《建筑工程材料》院級精品課程，由《建筑工程材料》課程兩名專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實訓(xùn)實驗中心在儀器使用、項目申報等方面給予大量支持，社團(tuán)成員也突破了以往其他社團(tuán)能歌善舞、文藝特長突出等要求。協(xié)會通過查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)資源和大量的實驗來研究建筑工程材料的改性和新材料的實驗研究。通過研究，豐富了《建筑工程材料》課程的實用性、充實了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，同時院團(tuán)委在申報各種科技創(chuàng)新類比賽項目上給予大量的支持，通過這種新模式，協(xié)會成績卓著，在多項省級和國家級賽事中獲獎。

2 案例分析處理

2.1現(xiàn)狀分析

在西部大開發(fā)的大潮推動下，作為一所建筑類、通信類高等職業(yè)院校，社會對本行業(yè)人才的需求既是“專才”，又是“通才”；既“肯干”“能干”，又“實干”“巧干”；強(qiáng)調(diào)了人才必須具備開拓性、創(chuàng)造性、適應(yīng)性和發(fā)展性。

大學(xué)生社團(tuán)以其自發(fā)性、群眾性、適應(yīng)性、發(fā)展性、實踐性等特點吸引著廣大青年學(xué)生，使其成為大學(xué)生課外科技文化生活的重要形式和載體。但由于理工類高職院校在硬件設(shè)施、師資指導(dǎo)、經(jīng)費投入、社團(tuán)規(guī)模、社團(tuán)質(zhì)量等方面均存在不足，就青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，目前13個院級社團(tuán)存在的問題主要有以下幾個方面：

2.1.1學(xué)生對社團(tuán)的需求較大，社團(tuán)在逐年發(fā)展。

近幾年來，學(xué)生社團(tuán)從興趣類逐步發(fā)展涵蓋了體育、文藝、志愿、科技、實踐等方面，其成員也逐漸覆蓋各個年級。原因主要是：第一，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)烈地感受到了提高綜合素質(zhì)的重要性和必要性。第二，學(xué)生的自我意識與個性逐漸突出。第三，學(xué)校與社會的快速結(jié)合為學(xué)生提供了更多的機(jī)會與支持。

2.1.2.社團(tuán)的自身特點逐漸凸顯，但活動質(zhì)量有待提高。

由于學(xué)校教師基本是專業(yè)課教師，加之課時任務(wù)重，指導(dǎo)老師投入精力不夠、缺乏整體策劃，使得活動內(nèi)容在低水平上重復(fù)。

2.1.3.隊伍不斷壯大，但社團(tuán)的物質(zhì)條件匱乏，持續(xù)發(fā)展不夠。

目前我院大學(xué)生社團(tuán)普遍存在資金與物質(zhì)條件的供給形式單一的問題，活動經(jīng)費缺乏保障，活動場地不足。

2.2案例解析

鑒于社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)的以上情況，在《建筑工程材料》授課教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生自發(fā)主動的成立了青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會，該協(xié)會的成立彌補(bǔ)了我院沒有建筑類專業(yè)類社團(tuán)的空白，也盡量避免了以上各種問題的出現(xiàn)。

2.2.1.依托《建筑工程材料》精品課程和實訓(xùn)實驗中心，儀器、經(jīng)費和場地都有了基本保障。

青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會成立之初就得到《建筑工程材料》精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和實訓(xùn)實驗中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，社團(tuán)部分經(jīng)費從精品課程建設(shè)費用中支出，儀器和設(shè)備的使用也是在實訓(xùn)實驗中心的大力配合下無償使用，學(xué)生進(jìn)行實驗的場地全部在建筑工程材料各實驗室，社團(tuán)發(fā)展的各項硬件條件均有了保障。

2.2.2.社團(tuán)定位準(zhǔn)確，由專業(yè)課教師指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展，解決了指導(dǎo)教師不足的難題。

大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會的兩名指導(dǎo)教師均畢業(yè)于國家211重點大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)，并且在實訓(xùn)實驗中心建筑工程材料教研室從事一線教學(xué)工作，有著良好的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗，同時也愛好學(xué)生社團(tuán)工作。事實證明，在這樣一所專業(yè)課教師占絕大多數(shù)的專業(yè)性濃厚的學(xué)院里，能夠指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)教師，從專業(yè)課教師隊伍中從選取是有利而且是可行的。專業(yè)教師可以通過指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展豐富自己的課題研究，也可以豐富自己的授課內(nèi)容。

2.2.3.通過賽事、項目進(jìn)行社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展是可行的。

大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會成立后，一邊從事著實驗研究，一邊努力做好項目，積極申報有關(guān)賽事，通過參加賽事不斷提高協(xié)會研究課題與國內(nèi)外本行業(yè)本項目相關(guān)的接近程度，從很大程度上提升了協(xié)會成員的認(rèn)知水平，對協(xié)會的工作和成員對本課程的學(xué)習(xí)提升到一個層次。

協(xié)會結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢、通過調(diào)查、制訂方案、實驗研究等，所作的課題先后在國家、省級重要賽事中獲獎。

3 案例思索和工作建議

通過青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會的案例，有如下的思索和建議：

3.1.高職學(xué)院依托專業(yè)和課程來開展任何社團(tuán)活動，受眾面較廣，參與度較大、效果較好、課程和社團(tuán)共同發(fā)展達(dá)到共贏；

3.2.鑒于社團(tuán)的性質(zhì)和社團(tuán)的定位，建議在今后發(fā)展過程中，逐步探索將社團(tuán)引入課堂，教學(xué)活動和社團(tuán)活動融為一體，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，增加就業(yè)機(jī)會；

3.3.學(xué)院應(yīng)在社團(tuán)發(fā)展的經(jīng)費等方面給予更大力度的支持。