聯合分析法評測工科類研究生專利信息教育

顧東蕾　何華

〔摘要〕通過對工科類院校研究生接受專利信息教育的現狀進行問卷調研，確立了工科類院校研究生對專利信息認知的低、中和高3個層次，以聯合分析法對工科類研究生專利信息教育進行了預測和評估。從而制定出工程類研究生專利信息素質教育的專利信息教育課程系統方案。

〔關鍵詞〕研究生；專利；信息教育；聯合分析；信息概論；文獻研讀；信息檢索；情報分析；事務信息

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2013.09.023

〔中圖分類號〕G255.53〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）09-0111-06

工科的研究生主要從事科技領域的實驗研究，是科研創新的重要參與者。這些研究生讀書期間，在養成嚴謹的實驗設計思路、鍛煉嫻熟的實驗操作技能的基礎之上，如果能夠增強科研創新成果的專利保護意識，不僅可以防止本?？蒲谐晒魇1]，為進一步科研創新提供動力，而且也能為科技領域自主知識產權保護作出貢獻。本文通過目前工科類院校研究生接受專利信息教育的現狀進行了問卷調研，在此基礎之上，以聯合分析法對工科類研究生專利信息教育進行了預測和評估。從而制定出工科類研究生專利信息教育課程方案。

1工科類研究生專利信息教育的現狀

1.1專利信息教育課程開設現狀

楊旭杰[2]的研究表明：北京中醫藥大學、上海中醫藥大學、南京中醫藥大學、廣州中醫藥大學等23所中醫藥院校的研究生課程情況，尚未發現面向中藥研究生開設的知識產權信息教育的課程。吳紅[3]的研究表明：山東2005-2009年共招收研究生86 167人，接受知識產權教育的研究生僅占總人數的1645%。具體到理工科研究生，只有濟南大學和山東科技大學在2009級研究生中開設了知識產權課程，接受知識產權教育的理工科研究生僅占總人數的364%。專利信息教育更是無從談起。全國工程碩士專業學位教育指導委員會指出：知識產權的基礎知識與應用是當代工程技術人員能力要求的重要方面。要求各培養單位從2008年起將知識產權課程增列為工程碩士研究生的公共必修課，1～2學分，具體學分要求由培養單位自定。但是從調研的情況看在具體的實施上還存在著很大的偏差。

1.2工科類研究生專利信息素養現狀

筆者就專利信息認知的低、中和高3個層次，在在校的工科研究生中展開了問卷調研。問卷設計見表1。

表1專利信息認知的3個層次

低1中1高我在研究生的課程學習階段接觸過專利1我知道FTO檢索1我了解過專利侵權的案例我在研究生的科研過程中接觸過專利1我知道專利盡職調查1我對侵權檢索的知曉程度我進行過專利檢索1我閱讀過專利說明書1我對專利有效性檢索的知曉程度我進行過專利調研1已有的專利曾經啟發了我的創新靈感1我對專利新穎性檢索的知曉程度我委托過他人進行專利調研

1.2.1工科類研究生對專利信息低層次的認知現狀

筆者對193名在校的工科研究生進行了問卷調研，表2總結了工科類研究生對專利信息低層次的認知狀況。

由表2看出：工科類研究生對低層次的專利信息認知回答為“No”的在2228%以上，最高的達到9119%，因此工科類研究生的信息素質教育必須從基礎抓起，需有針對性的開設專利信息概論，專利申請信息，專利復審信息及專利訴訟信息。

1.2.2工科類研究生對專利信息中等層次的認知現狀

在上述的調研中，表3總結了工科類研究生對專利信息中等層次的認知狀況。表2工科類研究生對專利信息認知——接觸