提升校長綜合素質(zhì) 推進學校科學發(fā)展

李崗

〔關(guān)鍵詞〕 校長；素質(zhì)；途徑

〔中圖分類號〕 G471.2 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）09—0016—01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》在序言中指出：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。校長作為學校的第一負責人，是學校管理的核心，也是學校辦學方向的掌舵者。在全面實施素質(zhì)教育和大力推進新課程改革的新形勢下，不斷提高中學校長素質(zhì)具有十分重要的意義。

一、提高校長素質(zhì)是教育發(fā)展的需要

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》強調(diào)：人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。所以，要加速人才的培養(yǎng)，就必須大力發(fā)展基礎(chǔ)教育。中學教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，努力提高中學校長的素質(zhì)，加強中學校長隊伍建設(shè)，是積極落實素質(zhì)教育思想和理念的關(guān)鍵。

二、中學校長應(yīng)具備哪些素質(zhì)

1. 政治素質(zhì)。作為一名中學校長，首先，必須要堅持正確的政治方向，校長不能僅僅只對教學工作負責，還要在學校黨組織和全體師生的監(jiān)督下，把握好辦學方向，開拓進取，勇于創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針。其次，校長要忠于教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有為人民教育事業(yè)無私奉獻的使命感和敬業(yè)精神。再次，校長要依法治校，民主治校。

2. 道德修養(yǎng)。古人云：修身、齊家、治國、平天下。可見“修身”是首要素質(zhì)。校長具備了厚德載物的品行，才能“桃李不言，下自成蹊”。學校是培養(yǎng)和教育后代的育人場所，教師是人之師表，校長則更應(yīng)該是品行優(yōu)秀的模范，應(yīng)用強大的人格魅力去感染師生。

3. 專業(yè)素養(yǎng)。學校工作以教育教學工作為核心，其他所有的工作都是為其服務(wù)的。校長作為學校整體工作的決策者，應(yīng)當既有扎實的理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能夠立足學校課堂教學實際，引領(lǐng)學校科學發(fā)展。

4. 創(chuàng)新素質(zhì)。當今社會，教育思想、教育內(nèi)容和教育形式都在發(fā)生著深刻的變革，校長的思想認識也應(yīng)不斷適應(yīng)這種變化，勇于和善于根據(jù)教育實踐的要求積極創(chuàng)新，在繼承傳統(tǒng)和借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新會帶來跨越發(fā)展，但它不是冒進，它必須在立足自身實際、準確把握教育規(guī)律的基礎(chǔ)上進行。惟有如此，才能真正把學校辦得具有特色，富有品位，獲得社會的廣泛認可。

5. 心理素質(zhì)。中學校長日常工作頭緒繁雜，加上社會對教育的期望值高、學校安全工作壓力大等因素，往往導(dǎo)致其心理負擔過大，精神常處于過度疲憊的狀態(tài)。這就要求校長既應(yīng)有健康的體魄，也要有良好的精神狀態(tài)，還要有良好的心理品質(zhì)。

三、提高中學校長素質(zhì)的途徑

1. 堅持學習。不斷地學習，不斷地充實完善自己，是提高校長素質(zhì)的有效途徑。只有這樣，信念方能堅定，理想才能遠大，思路才能開闊，工作才會富有成效。首先，校長要通過學習具備過硬的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)知識是校長贏得信任的法寶，校長要精通本專業(yè)的理論，成為學科帶頭人。其次，校長要博覽群書，立足校本，眼觀八方，學習先進的現(xiàn)代學校管理理論、方法和技能，用先進的教育思想和管理思想武裝自己，升華自己的管理經(jīng)驗，形成有特色的辦學思想，樹立自己的辦學理念。

2. 勇于實踐。把自己所學的理論知識和先進的教育理念用于指導(dǎo)自己的工作實踐，真正做到學以致用，這是提高中學校長素質(zhì)的根本途徑。校長要根據(jù)自己學校的實際情況，努力總結(jié)，提煉出符合學校實際的辦學思想和辦學目標，并使其得到廣大師生的理解，形成共識，變成全校師生的自覺行動。

3. 重視培訓。對校長的培訓應(yīng)立足培訓的高層次、高質(zhì)量，注重理論聯(lián)系實際，注重校長實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。近幾年，蘭州市教育局舉辦的全國校長發(fā)展學校培訓、中學校長崗位培訓和多個校長專題遠程網(wǎng)絡(luò)培訓深具實效，既為校長提供了系統(tǒng)學習的機會，又為校長們提供了相互交流的機會和場所，深受中學校長們的歡迎。

4. 完善機制。校長在搞好自己學校教育工作的同時，也需要上級領(lǐng)導(dǎo)對其進行及時有效的監(jiān)督和激勵。定期對學校的辦學績效和工作實績進行考核，可以激勵更多的校長爭創(chuàng)一流，提高校長群體的整體素質(zhì)。在這一方面，蘭州市教育局已形成了一套科學而行之有效的考核辦法，有力保障了各學校工作的規(guī)范開展和學校的科學發(fā)展。

編輯：郭裕嘉