讓細節筑實夢想之基

焦憲慶

花季雨季般的中學時代，是孩子們最有詩情、最富夢想的時代。新課程的全面實施，為我們深入開展素質教育提供了極為廣闊的空間。作為學校，在保證孩子全面發展的基礎上，還應該創造各種條件，激發其情趣，發展其特長，提高其能力，展示其才華。我們只有努力使每個孩子都得到全面而有個性的發展，不斷放飛自己的夢想，才能為“中國夢”的實現奠定堅實的基礎。

激發情趣

一所學校深厚的文化底蘊要通過豐富多彩的顯性形式充分呈現出來，方能使一草一木都煥發出強大的育人功能。好奇心就是趣，人類所有發現發明就是靠這個“趣”字。春天，校園里花木絢爛繁茂。我們給它們一一標明了科類名目，讓孩子們多識草木之名，并對其產生濃厚的情趣。耳濡目染，潤物無聲，化育熏陶，貴在用心。我們把學校一切空間都科學合理地加以整合利用，創建了像教育長廊、科技長廊、藝術長廊等一系列獨特的興趣空間。這不但使孩子得到熏陶，還能激發起他們學習和創新的靈感。我們還通過長期為孩子們開辟讀書空間、開放閱覽室、舉辦讀書征文、讀書節等活動，營造出濃郁的書香校園氛圍，讓一本本好書在孩子們心靈深處打下堅實的科學與人文的底子，涵養其持久而博雅的情趣愛好。

發展特長

國家、地方、學校三級課程，不僅為特色學校創建提供了便捷的途徑和有力的依托，而且為孩子們個性特長的發展提供了豐富的學習資源。

特色學校要通過特色課程來實現，充分滿足孩子們個性化、多樣化的學習需求。目前，我校已開發出有文本的校本課程37種，如，以講座形式開設的有《加強修養，學會做人》《中學生社交禮儀》《探究與創新》等；以興趣小組形式開設的有《合唱技巧》《形體與健美》《書法與繪畫》等。隨著校本課程的深入實施，有力推動了學校的健康發展。像《做人與修養》等課程的開設，使孩子們的文明行為習慣普遍得到提升，《探究與創新》等課程的開設，使孩子們探索發現的熱情極大提高。

各種學生社團活動其實也是一門門校本課程，因為衡量一門課程的基本指標無非是：目標、內容、實施、評價等。在社團活動中孩子們的興趣得到激發，能力得到了培養，特長得到了開發，綜合素質得到了提升，為學生發展奠定了基礎，也為學校發展提供了強大的活力與后勁。

展示才華

每個孩子都是獨特的、唯一的。由于人的特質條件各不相同，人的成功之路也必然不會相同。因此，我們強調因材施教。學校里本應該有歌聲、有競技、有表演、有創作、有演講、有爭辯……而不應該只有應試。鑒于此，我們周密規劃，合理安排，積極為孩子們搭建諸如讀書節、科技節、藝術節、體育節、心理健康活動周、青少年模擬法庭等交流展示平臺，讓孩子們充分施展自己的能力才華。平臺的搭建既要豐富，更要注重創新。以運動會為例，假如我們每次都沿襲舊有的套路，運動員入場時每個班無非就是代表各自的班級。假如我們換一種思路，每個班入場時可以代表某個縣或某省區、某民族，這時候我們就會發現孩子們所具有的學習力、表現力和創造力是多么旺盛與驚人！為了不斷提高孩子們的思想修養和學術品味，我們盡可能發掘更多的教育資源，邀請各類學術名家進校園，讓中學里也時時有“名師大講堂”。通過長期堅持，孩子們的聰明才智被極大地激發調動起來。

教育夢首先要放飛孩子們的夢想，學校的教育教學是推動孩子們實現夢想的力量，孩子們的夢想實現了，就是“中國夢”實現的希望所在！

（作者為蘭州市第二十七中學校長）

編輯：陳富祥