十年磨一劍的歷練，潛心做學問的氣概

《中國教育大百科全書》編委會

經過12年的磨礪，由我國著名教育家、北京師范大學資深教授顧明遠先生主編的我國第一部大型教育專業百科全書《中國教育大百科全書》（以下簡稱《全書》）終于出版了。

2013年4月21日，《全書》首發式暨中國教育學科建設座談會在北京師范大學英東學術會堂隆重召開，第十屆全國人大常委會副委員長許嘉璐，教育部副部長劉利民，中國教育學會會長鐘秉林，全國政協常委、民盟中央委員會副主席徐輝，教育部教師工作司司長許濤，國家新聞出版廣電總局出版管理司副司長閻智紅，北京師范大學校長董奇，《全書》編委會成員以及北京師范大學教育學部師生代表出席了會議。會議由北京師范大學教育學部部長石中英主持。

新中國成立以后，特別是改革開放30多年來，我國教育發展取得了舉世矚目的成績，積累了豐富的經驗。從黨的十五大開始，黨中央就制定了教育優先發展戰略，將教育視作民族振興、社會進步的基石。教育已成為當前社會發展，寄托億萬家庭期盼的民生工程。與會的領導與各位專家學者均指出，《全書》在這個時期出版，直面社會對教育的高度關注，通過對教育理論的研究和教育實踐的總結，對國際國內教育政策制度和體制機制等的介紹與詮釋，有效地幫助人們全面、深刻地了解教育的本質、世界教育發展趨勢以及中國教育發展的現狀和面臨的挑戰，從而推動教育的改革和發展。應該說，《全書》的出版是生逢其時。

四卷本的《全書》涵蓋20多個教育學分支學科和領域。全書以解決中國的教育問題為核心議題，以教育領域改革與發展的主要問題為立目原則，通過辭書的形式，用準確、精練的語言深度詮釋教育學科基本理論，總結歷史經驗，介紹最新教育研究成果。其基本特色有：

1.著眼于中國教育改革和發展的基本點。《全書》的相關條目從多角度總結了新中國成立以來教育發展的經驗和教訓，深入解析中國教育方針、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的精神和內涵，系統闡述了構建中國特色社會主義現代教育體系的理論和實踐。

推進“素質教育”，促進“教育公平”和提高“教育質量”是當今教育改革的重點（引號標注的在書中均有專條），《全書》對“教育本質”“中國教育方針”“教育公正”和“教育均衡發展”等條目的深入剖析為教育決策提供了理論依據。書中還收錄有關教育法學的條目，為我國進一步完善教育法律體系提供了理論支撐。全書還凸顯中國教育的民族特色，強調56個民族的文化教育相互融合，重點闡明了中國少數民族教育的政策和法律制度。港澳臺教育是中國教育的重要組成部分，全書對香港、澳門回歸后的教育體制以及臺灣1949年后的教育狀況列舉詳盡。

2.融國內外教育研究的優秀成果于一體。《全書》注重教育研究的原創性，倡導深入實踐、立足國情的探索，在教育社會學、教育經濟學、教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、教育研究方法等內容中，都能看到中國學者的豐碩成果，展現了中國教育研究的學術創新品質。

《全書》中的外國教育史和比較教育部分，以專條介紹了各國的教育制度和國際教育思潮，總結世界各國教育發展的歷史經驗并進行比較分析，探討教育發展的客觀規律。全書大批條目的釋文中均同時介紹中外教育發展的內容和學科研究的前沿成果，傳播世界教育學科知識，并在比較和對照中體現東西方教育的特點和差異，為中國的教育提供啟示與借鑒。

3.注重學科理論建設，具有較強的學術性。教育學科發展到今天，已經成為一個學科群體。《全書》分設21個分支學科，匯古今中外教育理論之大全，對各分支學科的理論體系和主要論題做了全面系統、科學深入的梳理和闡釋。教育法學、教育政策學、教育發展戰略、教育邊緣學科（包括教育生態學、教育生物學等）都是首次以獨立的學科和研究領域的面貌呈現，展現由教育學科研究領域的不斷分化和交叉、教育研究和實踐的繁榮帶來的教育學科群日益豐富的局面，反映了教育學科的不斷發展和學科建設水平的提升。書中的一系列綜合性教育主題條目，如可持續發展教育、教育適度超前發展、教育的國際化和本土化、人力資源強國、國際理解教育、課程理論流派、社會變遷與教育變革等條目體現教育研究中的問題意識，其精深透徹的闡述為教育決策和課程改革等提供了充分的理論依據和堅實的學理支撐。

4.科研的工具，教學的助手。《全書》不僅匯聚教育學科的精深理論，而且收錄了與教育教學實踐密切相關的內容，兼具知識性和實用性，是教育研究人員、中小學教師、教育管理者和關注教育人士的案頭常備用書。條目釋義充分，從概念術語的定義、觀點的確立、理論的發展到方法可行性的論證，都有系統、嚴謹、科學的表述，為教育科研提供了翔實、可靠的資料，對一線教育實踐的指導非常具體，具有教育學術普及的作用。如“素質教育”“教師教育”“教學策略”“學生評價”“課程評價”“學校的安全保障義務”“大學生心理健康”等，以及有關教師、家長和受教育者的權利和義務、教師或學生的法律責任規定等一系列條目，均是以現實的教育實踐為背景設立的，釋義具體，針對性強，教師在教育實踐和科研中即可參考使用。

5.便于閱讀，易于查找。全書700余萬字，1 100余條條目，設計有多種索引和附錄。“分類條目表”以教育學分支學科為框架，讀者即使不清楚具體的條目名稱，也可從分類條目表中檢索到自己的所需，并從宏觀上了解教育學科概貌。全書條目按照漢語拼音音序編排，并附條目筆畫索引，能照顧到大多數讀者的檢索習慣。“條目外文索引”為讀者提供了又一種檢索途徑，一般條目的標題都附有外文。“內容索引”是又一亮點，全書除了1 100個條目檢索點外，還從釋文中選出隱含的術語、概念、學說、學派、論題、制度、歷史沿革、法律法規、文獻名、書刊名、人名、機構名、事件等7 000余個知識點和資料單元，編制了內容索引，并在釋文中加以標引，這使《全書》同時具備了一般專科辭典的功能。《全書》的附錄具有很強的資料性。“中外教育大事年表”選收了有史料記載的到2012年間中國和世界教育史上發生的3 600余件大事件，對了解人類教育歷史起到提綱挈領的作用。“外國人名譯名對照表”共收錄了與教育有關的3 300余個外國人名，其中大部分提供了人物的姓名和生卒年的完整信息，這為教育科研工作提供了極好的規范和極大的便利。全書還附有索引檢索光盤，讀者能通過計算機快捷地檢索到所需信息。

《全書》和1998年出版的《教育大辭典》構成了完整的姊妹篇，它們可以相互參照和補充，基本覆蓋了教育學科和教育實踐領域的架構體系。由于《中國大百科全書》2005年修訂后的第二版沒有再出“教育卷”，而且該書有關教育的內容大量縮減，《全書》的出版恰好填補了空缺，在教育理論研究和實踐探索中具有獨特的地位和作用。

《全書》的編纂集中了全國教育理論界老中青三代翹楚，編委會中有國內教育學科領域的領銜專家和一流學者；國內教育學科研究領先的高校和研究機構悉數參與；編輯工作也是由一批資深編審擔當，他們用一絲不茍的敬業精神確保了全書的高質量。《全書》受到教育部和新聞出版廣電總局的高度重視，被列入首批國家出版基金項目和“十二五”國家重點圖書出版規劃項目，這是《全書》能夠勝利完成的重要保障。

要實現十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”目標，有大量的課題和難題亟待解決，需要通過理論探索和實踐總結來尋求答案，需要學術研究的有力支持。《全書》是一項扎扎實實為教育事業添磚加瓦的知識工程，也是教育學科體系建設中的一項基礎性工程。它的問世，使得教育學科擁有了自己專門的、權威的大型百科全書，對建設有中國特色的教育理論體系具有歷史性意義，同時歷練發展了我國教育學科的精英梯隊。上海教育出版社12年的傾力投入，則充分體現了出版工作者對教育事業的無私奉獻。顧明遠先生勉勵《全書》編委會以此書的出版為建設我國教育學科的新起點，肩負當前的歷史使命，協同創新，為我國教育學科事業的繁榮發展作出進一步的貢獻。

（責任編輯：林靜 攝影：馬占祥）