師耀武

2012年10月22日，國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》明確指出：“體育鍛煉是提高學生健康素質的有效途徑，對青少年思想品德、智力發育、審美素養和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加強學校體育，增強學生體質，對于提高學生綜合素質，實現教育現代化，建設人力資源強國，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要戰略意義。”黨中央、國務院歷來高度重視青少年的健康成長，把加強青少年體育鍛煉作為提高全民健康素質的基礎工程，把加強學校體育作為貫徹黨的教育方針、實施素質教育和提高教育質量的重要舉措。各地不斷完善和落實各項政策措施，廣泛開展陽光體育運動，有力推進了學校體育改革的蓬勃發展。

但是，近年來，隨著學校體育活動開展的內容和形式日益豐富和多樣，同時帶來一個新的問題，就是隨之而來的學生意外傷害事故的頻率呈現上升趨勢，各地不斷傳來在校學生在體育活動中因不慎導致意外傷害事故的事件，不僅對學生自身和家庭帶來傷痛，同時也為學校各項體育活動的開展蒙上了一層陰影，使一些學校在開展體育活動時躊躇不前，不敢大膽創新，教師在體育教學中將對抗性強、運動強度大的體育項目和環節只作動作示范，有的甚至從教學內容中刪除，從而在很大程度上影響了學校體育教學的質量，不僅無助于學生的健康成長，也不利于我們民族的未來。因此，研究如何在大力搞好學校體育活動的同時，有效規避學生意外傷害事故的發生，并把它降低到最低程度，以保障我國教育方針的順利落實是十分必要的。

一、 體育活動中學生意外傷害產生的原因分析

學校體育活動是一個系統工程，有許多構成因素，在實際活動過程中都有可能對學生安全產生不利影響，歸納起來主要有師生因素、自然因素、學校因素三個方面：

1.學校因素

（1）學校有關安全、衛生、保健等制度不夠健全

學校應建立各項健康管理規章制度，但是在實際運行過程中，部分學校學生安全、健康管理制度不健全，或者有制度沒有能夠認真遵照執行，有些學校沒有定期對學生進行認真的體格檢查，對學生健康情況進行記錄，學校各部門、相關老師沒有做到了如指掌，心中有數，致使部分學生在參加體育活動中發生意外，雖然這樣的事情出現的幾率極小，但是一旦發生，后果極其嚴重，不但影響學生身心健康，對學生家庭造成傷害，而且給學校、教師聲譽帶來不良影響。

（2）學校對體育活動沒有進行有效組織和管理

我國陽光體育運動提出“健康第一”、“每天鍛煉一小時”等口號，旨在提高全體學生體質健康水平。每天參加一小時體育鍛煉的倡議，是經過嚴格的科學論證的。研究表明，對于青少年而言，每天參加一次或者兩次體育活動，每次運動控制在30分鐘左右，保證運動時每分鐘的心跳保持在120～140次之間，對于促進學生身心健康有明顯的作用。學校開展的課內外體育教學活動實際就是在響應這一倡儀。但是有的學校由于擔心學生發生意外傷害事故，以安全責任過重為借口，不愿意去執行，有些學校由于師資條件限制，體育教師正常教學活動都已應接不暇，沒有精力去組織和管理課外體育活動。

2.師生因素

（1）體育教師

體育教師作為學校體育活動的組織者、引導者和參與者，其安全責任意識和工作態度將直接對體育活動效果產生影響。在學校體育活動中，由于體育教師的安全意識和責任心差而導致學生意外傷害事故的現象屢見不鮮。據調查，大多數體育教師只在第一節上課前提醒學生注意活動中的安全問題，有近一半的教師之后就不再強調活動中的安全要求，只有近10%左右的教師每節課都向學生重申，時刻提醒學生注意自我保護，安全第一。例如，有的教師教學態度不認真，沒有嚴格要求學生，安排學生準備活動做得不充分，致使學生在活動中造成肌肉或韌帶拉傷；有的體育教師不負責任，課上聽任學生自由活動，不注意維持教學秩序，造成學生傷害事故時有發生；有的體育教師因備課不認真造成教學內容組織不系統，安排不科學，學生在基本動作沒有完全掌握的情況下去完成大運動量、高難度的動作練習，更易造成學生意外傷害事故的發生；有的體育教師沒有隨時關注學生在活動時的種種不良表現，對個別同學的特殊照顧要求沒有放在心上，沒有及時進行個性化教育，對容易出現意外傷害的苗頭沒有及時制止，導致意外事件發生。究其原因，一是體育教師自身安全意識淡薄，不能真正樹立“安全第一”的思想，對學生的人身安全重視不夠，對體育教學過程中的不安全因素估計不足，這是導致學生發生意外傷害的最根本的原因；二是教師在教學中沒有真正了解和熟知學生的身體健康狀況，安排高強度的活動內容，超出學生的負荷能力造成學生體力不支，又不注意自我保護，在這種情況下超負荷運動最易導致學生意外傷害。

（2）學生因素

學生作為學校體育活動的主體和參與者，必須在參加學校各項體育活動中牢固樹立安全保護意識，只要學生自身在思想上能夠時時處處清醒保持“安全第一”、“健康第一”的安全意識，就會在體育活動過程中大大減少意外傷害的發生。但是90%以上的學生由于思想上麻痹大意，沒有對體育活動安全給予充分重視，良好的安全行為習慣還沒有養成，30%左右的學生未能掌握相關的體育安全知識。另外，隨著居住環境、飲食習慣和生活方式的變化，青少年體力活動明顯減少，學生的體質健康水平明顯下降，導致發生體育傷害的機率增大。究其原因，一是學生在思想上安全意識淡薄，行動上安全意識缺乏，參加體育活動時總存有僥幸心理，麻痹大意，不小心造成事故發生；二是學生對體育教師安全知識的講授不感興趣，沒有認真仔細聽取體育教師的講解和操作，在實際活動中想當然按自己的想法去做，沒有養成良好的安全行為習慣，從而導致意外傷害事故的出現；三是學習壓力、網絡游戲、場地限制、不良生活習慣等因素導致學生每天一小時的體育鍛煉時間根本難以保證，學生整體體質越來越差，特別容易產生安全問題和傷害。

3.自然因素

（1）體育教學場地、設施、器材

體育教學場地、設施、器材是學校體育活動得以順利開展的重要物質保障。國家對此有明確的規定和標準，但是由于各個學校條件的差別，有些學校的體育教學場地、設施和器材并未達到國家標準。特別是有的學校地處城區，位置優越，場地有限，而學生人數眾多，運動場地的面積不足現象十分嚴重，單位面積上課的學生數量增加，如果不及時進行有效管理，極易發生碰撞等安全事故；場地使用頻率高造成地面受損，極易使學生在跑跳過程中出現歪腳、摔倒等現象，產生傷害；還有的學校由于資金有限，沒有及時對體育設施、器材進行檢測和維修，損毀嚴重，存在嚴重的安全隱患，在使用過程中極易發生安全傷害事故。

（2）氣候條件

在天氣過熱過冷的氣候條件下進行體育教學，往往會增加傷害產生的機率，高溫條件下運動極易出現學生中暑和暈倒現象；在低溫環境下活動，因學生肌肉的沾滯性增強，身體機能如果不充分活動開就容易引起肌肉韌帶損傷、腳踝扭傷等意外傷害事故。另外雨雪天氣之后，地面濕滑，室外開展的各項體育教學活動就應該盡量避免，這種情況也是傷害事故多發的原因。

二、體育活動中學生意外傷害的規避策略

1.樹立正確的體育鍛煉觀念

除了教學計劃中安排的體育教學課程之外，國家還對學校明確提出了課外體育活動的要求，我們不能因為怕發生意外傷害而不去組織和鼓勵學生鍛煉身體。從促進學生健康發展的角度來理解，學生參加體育教學活動，參加體育鍛煉，它是落實黨的教育方針的一個重要方面。因此，學校各方面要充分認識到組織學生參加體育教學活動，是其義不容辭的責任和義務，承擔保護學生的安全責任也不是學校、教師責任之外的工作，它是本職之責。學校、教師、家長、學生對待體育活動的態度一定要端正。科學研究發現，越是不讓學生參加體育活動，越是對學生進行過分保護，學生的體能和健康狀況就越差，遇到危險時自我保護意識和能力就更差，長此以往，反而會造成更多的安全問題和意外傷害，因此，從青少年長遠的健康成長的角度看，應給學生更多的鍛煉和活動的機會，讓他們在其中逐步學會保護自身安全，鼓勵學生更多更積極地參加體育活動，對學校、學生都十分有益。

2.樹立體育活動安全防范意識

安全防范意識是保證體育活動順利進行的必要條件。學校、教師和學生都要充分認識和了解體育活動中意外傷害事故的嚴重性和危害性，學校要抓好對教師和學生的教育和管理，教師要增強工作責任心，了解和發現有可能出現意外傷害的隱患和死角，盡可能預見和把握學生發生意外傷害的各種苗頭，防患于未然，牢固樹立意外事故綜合防范意識，并針對可能發生的學生意外傷害事故，研究和制定切實可行的應急預案，組織學生認真學習體育活動安全教育和防范救護知識，掌握應急處理方法，普及避險、自救本領，使其了解如何防止運動損傷的發生，對學生進行積極的保護與幫助，將學生意外傷害事故減少到最低程度。

3.提高體育教師業務水平，加強體育教學組織與管理

體育教師必須要掌握扎實的專業技術知識，教師業務水平的高低決定著能否科學正確地使用體育教學方法和教學手段。如果體育教師專業水平不高，教學能力不強，教學方法不當，要領講解不清，示范動作不規范，學生意外傷害就容易發生。因此，教師必須認真鉆研業務，合理選擇適當的教學方法來組織體育教學活動，做到認真備課，科學安排學生運動量，要考慮到天氣、場地以及周圍環境等影響體育安全的因素，課前做到充分準備活動，課后做好放松整理運動；根據學生的實際水平規劃教學目標，充分掌握哪些動作不易操作，哪些動作容易出現意外事故，教師一定要對活動內容講解清楚，重點突出，在做示范動作時一定要標準到位，并根據難度和技術程度對學生進行必要的保護和幫助，培養學生認真看、仔細想的良好學習習慣，使學生通過模仿揣摩，正確掌握技術動作要領，避免不必要的意外事件發生。同時，嚴肅課堂紀律，嚴格課堂管理，養成在體育活動中學生聽從教師指揮的良好習慣，提升課堂教學效果，從而減少學生因違反課堂紀律或規則而發生的意外事故。

4.全面了解學生的健康狀況，關心特異性體質學生

體育與健康是新課程理念下體育教學及活動開展的核心。在體育活動中，任課教師不僅要了解學生生理特點和心理特點，而且要仔細了解學生的既往病史情況，以便合理設計教學內容，根據不同學生實際情況實施因材施教，切忌搞“一刀切“，防止因教學內容安排失當而引發意外事故。教師要了解和掌握必要的急救知識和技能，以便及時應對突發事件的發生。體育教師應對學生中健康狀況異常的給予重點監測，區別對待。對于體質較弱、注意力集中能力較差，情緒不穩定、膽小或以往因動作失誤出現過傷害經歷的學生，要特別注意加強保護和心理疏導，幫助他們減少或消除心理顧慮和障礙，鼓勵他們勇敢面對困難，樹立超越自我的信心，順利完成規定動作。

5.加大體育經費投入，改善體育教學設施

體育經費是學校體育活動得以正常開展的物質保障。經費充足就可以保證活動場地建設，運動器材完好，并得到及時維修，消除安全隱患。因此，學校必須按照國家制定的標準有計劃地建設活動場地，配齊活動器材，保證對場地和器材都要進行定期細致的檢查，對有質量問題的器材要及時發現、及時修理，要見微知著，防患于未然，杜絕因設施原因導致意外傷害事故的發生。

6.鼓勵學生參加體育保險

保險是一種經濟制度，同時也是一種法律關系，它是對學生意外傷害可能產生的經濟損失所作的一種預防性投入，有利于保護學生的合法權益，學校應該鼓勵學習積極參與投保。而長期以來，由于意外傷害保險屬于商業保險，學校對學生實行的是自覺自愿政策，有的學生沒有意識到它的益處，常常為省幾塊錢而不愿意參加投保，或者是掉以輕心，這也是學生自我保護意識不強的表現，一旦出現意外傷害往往損失很大。因此，需要加強學生投保意識，使學生認識到選擇它的好處，積極參加人身意外傷害投保，保護自身的合法權益。

總之，學校體育教育作為一個重要的育人過程，由于其特殊性決定了在體育活動中存在著一定的安全風險和隱患，難免會發生一些意外傷害事故。我們要本著實事求是的態度，客觀公正地來看待體育活動中發生的意外傷害事故。同時，學校要高度重視，把安全工作作為學校的頭等大事來抓，要把學生的安全和健康發展作為已任，要建立健全各項安全規章制度，采取切實有效的管理措施，嚴防學生意外傷害事故的發生。教師要提高安全和責任意識，規范教學、訓練行為，以高度的責任心和良好的敬業精神去努力工作，切實履行好育人責任，最大限度地降低學生發生意外傷害事故的風險，確保學校體育教學工作的順利開展，讓學生健康快樂的成長。

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