教師課堂教學能力的培養

章小學

摘要：面對日益激烈的競爭環境，教師要有一種危機感、緊迫感、責任感，不斷更新教學思想，掌握教學規律，研究教學改革，提高教學水平。所以，只要教師對教學負責，認真備課，不斷總結教學經驗，修改和補充教案，教學效果一定會越來越好。

關鍵詞：教師 教學能力 培養

“教師的天職是使學生自己產生思想。”要使學生產生思想，教師首先要有思想。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，要熱愛教學工作、熱愛學生，具備高尚的職業道德和責任心，認真對待每一個教學環節，包括課堂教學、習題課、實驗課、答疑輔導、批改作業等，擁有良好的心態，用欣賞的眼光去看待每一位學生。

一、編寫高質量教案

教師認真備課、編寫高質量的教案是提高教學水平的基礎。對教師來說，備課就是加工教材的過程，教師不僅要掌握教材內容，還要認真參閱和研讀與教材內容相關的參考資料，選取其中有用的部分進行加工，從而形成自己的知識體系，寫出優秀的教案。寫教案時，教師必須做到自己好講、學生好懂，這是寫教案的基本要求，也是體現教案價值的標準。

編寫高質量的教案包括研討課程標準、詳細研究教材、確定教學目標、了解教學情境、選擇教學策略、準備教學媒體、設計教學過程這七個步驟。教學過程又可以依據組織教學、導入新課、講授新課、鞏固新課、布置課后作業這五個基本環節來設計框架。當然，這五個環節并非適用于所有的教學過程，教師在設計教學過程時可以參考選用，不可一味地生搬硬套。

二、注重講課的藝術

講課是一門藝術，在教學工作上，教師除了勤奮之外，還要有天賦。由于人的個性差異，每個人的理解能力、分析能力、組織能力、語言表達能力均有不同，有的教師用十句話才能解釋清楚的知識，有的教師只需用三言兩語就能講明白，這就反映了教師的教學藝術。教師的講課藝術，包括教師對教材內容理解的廣度和深度，用什么思路去組織講稿、用什么語氣去表達講解的內容、如何布置板書等。教師必須在備課時予以充分考慮，并在教學實踐中不斷總結經驗、改進教學方法，以提高自己的講課藝術水平。

為了提升講課的藝術，教師應從四個方面來鍛煉自我：一是授課內容要組織得體，二是語言力求準確生動，三是教學姿態力求莊重大方，四是板書布局美觀合理。在板書訓練方面，教師平常應多練習寫字和繪畫，學習板書的布局設計。

三、善于在實踐中總結經驗

教師要不斷總結教學經驗，逐步掌握教學規律，才能不斷提高教學質量和教學水平。不管是經驗豐富的教師，還是剛剛踏入教學崗位的青年教師，要教好一門課，并取得良好的教學效果，至少要經過2～3個教學循環。

在課堂教學過程中，通過眼神來傳遞課堂教學效果的信息，是教師與學生交流的途徑之一。如果一名教師能做到講課時不看講稿，不僅可以把課講得生動自如，而且可以隨時了解和掌握學生聽課過程中的情況。當看到學生露出迷惑的神情時，教師可以把這部分內容重復一遍，或者換一種方法來講解，使學生更容易理解。

面對日益激烈的競爭環境，學校要培養出高質量的學生，教師就必須努力提高教學水平和教學質量，以及自身的業務水平。此外，教師還要有一種危機感、緊迫感和責任感，不斷更新教學思想，掌握教學規律，研究教學改革，提高教學水平，這樣才能有效提高教師的課堂教學能力。

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（作者單位：江西省黎川縣職業中專）