導(dǎo)師指導(dǎo)下小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建原則

汪明微

針對小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，我校全面整合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和教師的指導(dǎo)模式，構(gòu)建導(dǎo)師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式。該模式是根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則構(gòu)建6～8人的學(xué)習(xí)小組，選出組長，確定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，選聘導(dǎo)師強化監(jiān)控和指導(dǎo)，通過組內(nèi)同伴互助、組間公平競爭的方式，形成小組規(guī)范（公約），通過導(dǎo)師定期評價和針對性指導(dǎo)，全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)個人與小組共同進(jìn)步的學(xué)生學(xué)習(xí)成長模式，可概括為：異質(zhì)分組、導(dǎo)師監(jiān)控、互助競爭、評價指導(dǎo)、共同進(jìn)步。

一、構(gòu)建成功學(xué)習(xí)小組過程中的指導(dǎo)原則

導(dǎo)師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式的基本活動單元是合作學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效的合作學(xué)習(xí)小組是關(guān)鍵。成功的合作學(xué)習(xí)小組的發(fā)展都經(jīng)過以下階段，見圖1。

每一階段面臨的問題不同，需要解決的困難不同，導(dǎo)師指導(dǎo)的原則也不同。

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)小組過程的原則

構(gòu)建學(xué)習(xí)小組過程要遵循以下原則。

（1）組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則（見表1）。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新思維，按學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等把班級學(xué)生分成A、B、C三個層次，根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行組內(nèi)合作、組間競爭的合作學(xué)習(xí)模式。讓組員在合作中相互學(xué)習(xí)，在競爭中共同成長。

（2）控制規(guī)模、有效監(jiān)控的原則。班級內(nèi)小組數(shù)量決定了教師與小組的交互頻率，小組規(guī)模越小意味著小組數(shù)越多，教師課堂教學(xué)中監(jiān)控小組活動越困難，教師和小組的交互活動次數(shù)相應(yīng)減少。……