例談用數學方法巧解生物難點

張紅明

用數學方法解決生物問題是生物研究中比較常用的一種手段。比如，我們熟知的孟德爾在其遺傳學研究中應用了統計學的方法分析、處理實驗數據，最終獲得了研究的成功；又比如，在遺傳概率計算中，相對獨立事件同時發生或相繼發生時用乘法定理和互斥事件出現的概率用加法定理；還有種群數量變化中“J”型增長的數學模型的建立......這些問題的解決都離不開數學知識的應用。

我們在平常的生物學習中經常會遇到一些難題，此時如巧用一些數學思維或數學方法考慮問題的話就會容易得多，甚至會收到事半功倍的效果。

一、用排列組合的方法解決配子形成類型及比例

其實如果我們在用數學中排列組合的方法思考這個問題，就會發現這個問題其實很容易。

二、分類討論使答案更全面、清晰

由此可以看出，如果在生物教學中巧妙地用數學方法解決問題，不僅可以讓學生從不同角度思考問題，而且能領會到不同學科的知識之間不是獨立的，而是可以相互聯系、融會貫通的，也可以激發學生思考的興趣，使學生積極思考，享受學習的樂趣。