科技英語閱讀課程教學實踐和思考

劉甜甜

【摘 要】如何有效提高科技英語閱讀文章能力是英語專業學生普遍頭痛的問題。除了專業詞匯量的積累，閱讀技巧和策略的掌握對于提高閱讀能力起到事半功倍的效果。本文基于作者的教學體會，分析科技英語閱讀課程的教學現狀，探索閱讀技巧，提出教學建議，旨在培養和提高英語專業學生的科技文章閱讀能力。

【關鍵詞】科技英語；閱讀；教學

1、引言

科技英語閱讀是科技英語專業學生高年級學習階段的重要課程。對于科技英語專業的學生來講，科技英語的學習具有重要的學術意義，學生可以獲取本專業最新科技信息，了解國際科技動態。但是，在目前英語教學中，學生的重點始終放在前兩年的基礎英語學習，而對于后兩年的專業英語學習，因為課時量少，教師專業能力有限以及學生自身的放松，使得科技英語閱讀課程的教學沒有達到預期效果，也給學生畢業后在專業領域的工作造成較大障礙。因此，英語專業教學中，應該做好基礎英語和科技英語的銜接，讓學生深入了解科技英語的特點，掌握科技英語閱讀技巧，以滿足他們各自不同專業的發展需要。本文將從科技英語的特點談起，提出客觀的教學建議，從而提高教學效率。

2、科技英語的特點

科技英語和普通英語存在很大的差異，主要表現在詞匯特點、句子類型、語法結構等。了解這些不同點對于提高科技英語閱讀能力有很大幫助。科技英語的詞匯特點主要概括為客觀性、明確性、準確性和正式性。科技文章一般以傳授知識為主，提供不具備或者是不全面具備的新的科技內容，因而著重文章的科學性、事實性和客觀性，體現科學工作者的非主觀的科學態度。科技文章一般不用意義含糊，會引起誤解的詞匯和表達方式。內容方面，科技文章強調內容精確，概念清楚。文字不必講究華麗，但是內容必須表達無誤，體現科技文章的科學。嚴謹的性質，這種性質也決定了科技文章正式的文體風格。在語法結構上，科技文章要求句子結構嚴密，條理清楚，不存在結構上模棱兩可的情況。除此之外，由于科技文章的專業性，一般都會使用更為直觀圖表和數據，幫助讀者理解內容。

3、科技英語閱讀技巧

科技英語閱讀技巧主要包括如何克服生詞障礙；怎樣分析句子結構，理解難句；如何理解段落和怎樣閱讀圖表等微觀閱讀策略。首先，科技文章中的專業術語非常多，它直接影響學生對文章的理解，因此，能夠有效的猜測單詞詞義，是解決閱讀問題的基礎。科技英語中絕大部分單詞是合成詞、縮略詞等。詞是由詞干、前綴、后綴構成，掌握了常用詞干和詞綴的意思，通過分析語義單位，就能獲取整個詞的意思。同時，也可以利用上下文線索猜測詞義，線索可能是一個詞或一些詞、短語或句中的標點符號，讀者應該特別留意。其次，閱讀時常常會遇到這種情況，句子中的每個單詞都認識，但就是搞不清楚整個句子的意思，尤其是當英文句子較長或復雜時。面對這種情況，可以采用句子分析法，找出句子的主謂賓，然后對這些句子的修飾成分加以分析，當然這要求讀者必須具備良好的語法知識。簡潔是科技英語文體的重要特征，遇到重復的句子成分，科技文章常常省略，有時借助標點符號來按時省略成分。最后，段落閱讀的側略主要包括找出主題，找出中心思想，找出主要支持性細節和找出次要性細節。按照上述技巧，就不會出現在閱讀時雖然看懂了句子，但是仍然不能理解全文的問題了。

4、教學思考和建議

增加科技英語閱讀課程的教學學時。在筆者所在學校，科技英語閱讀課只開設一個學期，只有32個學時，這對于學生了解科技英語及提高閱讀能力是遠遠不夠的。在教學實踐中，筆者認為，閱讀不是單純靠知識點的講解就能讓學生掌握的課程，更何況作為專業必修課的科技英語閱讀。它需要在教學過程中，通過大量的閱讀練習及技巧培養才能提高閱讀能力。課時量偏少是教師在教學任務中遇到的問題，一套優秀的教材具有系統性和連貫性，但是就目前現狀，一學期最多上7-8個單元，很難達到教學大綱的教學要求。

閱讀教學模式有待改革。現在英語教學中，大多數老師依然受傳統閱讀教學的影響，采用生詞-句子-段落-篇章-練習的模式。事實上，這種模式是機械的將一個單元的內容主觀切分，不利于學生綜合能力的培養和提升。特別是在獨立學院，考慮到學生的基礎，老師會對文章進行逐字逐句的翻譯，這恰恰是閱讀的大忌。其實，在閱讀教學中，老師要不斷改進教學方法，引入先進教學理念，比如可以采用語言學理論如圖式理論幫助學生科學的進行閱讀訓練。

引導學生課外閱讀，提高學生自主學習意識。學生想僅僅靠課堂上的有限時間來提高閱讀能力是遠遠不夠的。因此，老師要經常布置課外作業，提供學生可以在課外進行閱讀的資料，并進行監督檢查。老師在選擇閱讀材料時，要考慮到學生的英語基礎，不能太難，打擊學生的積極性，要重質不重量，主要起到拓寬學生視野，培養自主學習的能力。這樣通過課內外的教與學結合，有效的提高學生的閱讀能力。

5、結束語

閱讀是學習英語的一個重要途徑，閱讀能力也是一種基本的重要能力。科技英語閱讀對科技英語專業本科生來說是將來從事專業領域的基礎。筆者希望通過本文揭示出目前科技英語閱讀教學的現狀，根據教學體驗，提出教學建議，促進教學改革，全面提高學生的科技英語閱讀能力。

【參考文獻】

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